关于实验教师探究、创新实验设计的求教!

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关于实验教师探究、创新实验设计的求教!

帖子 由 郑连智zx 于 2009-05-05, 23:39

真对不起!我不会理解如下中的第三和五点!好像还很复杂!在这里请教!对此活动从末参加过!想了解具体是怎么个样的东东!能举一个以往的例子吗?
二、实验内容可以选取国家课程标准中要求的实验,也可以是自己设计的服务于教学内容的实验。可以是一个问题的某一层面、某一角度或某一点,但其内容必须有一定的可探究性和可操作性,难度适宜。
三、探究要适时、适度,要把握好过程的发动、调控和评价,遵循引导、合作、自主、创新的原则,使探究有目的、有目标、有组织、有规则,围绕主题,使探究活动多形式、多样化。
五、实验设计、实验材料和用具要具有创新性,要便于学生从不同角度去提出问题,培养学生的求异精神,实验变量的获取要科学、准确。

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帖子 由 张晓明 于 2009-05-06, 08:27

我的理解:
“选取国家课程标准中要求的实验”指为实现课程标准中所列举的某一教学目标而设计的实验;“可以是一个问题的某一层面、某一角度或某一点”意为实验可以不代表实现这一教学目标的全部手段,但能为实现这一教学目标提供某一方面的支持。
“探究要适时、适度,要把握好过程的发动、调控和评价”,指的是探究活动的呈现要自然而不是牵强地进入,实验时有一定的激励机制和评价机制;“遵循引导、合作、自主、创新的原则"不必多说;"使探究有目的、有目标、有组织、有规则,围绕主题,使探究活动多形式、多样化”其中的“围绕主题”很重要,就某一关注的点引申开来进行探究实验,突出主题的探索而不要过于庞杂地搞较大的海阔天空式的探究实验。
“实验设计、实验材料和用具要具有创新性,要便于学生从不同角度去提出问题,培养学生的求异精神”你可以用英特尔未来教育的理念带领学生从“生活化”的“实验设计、实验材料和用具”中抽取问题;“实验变量的获取要科学、准确”指探究实验各种变量数据的可信度,也就是实验结果最大限度地贴近预想效果。

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帖子 由 郑连智zx 于 2009-05-06, 21:48

谢谢!我想知道得准备成什么程度,能参加这项活动!?比如:一月前不久,我用大可乐瓶子和车条做了个轮轴,就是在盖上和底的中间钻了个眼!把把两根车条接在一起穿过瓶子当轴!在盖和瓶体上各固定上线,然后请孩子们挂重物,把玩!研究规律——动力作用地轮上,省力;动力做用地轴上省距离!就是这么个东东!您看这个行吗?还需要什么样的准备吗?如器具,说明材料,等等 ?还有我想知这个实验设计是去实验演示还是呈报书面材料?是学生去做?还是老师去做?因为必定我们的努力是为了孩子的学习研究!

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