【网络教研】如何提高低年级学生的口语表达能力?

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【网络教研】如何提高低年级学生的口语表达能力?

帖子 由 温翠平 于 2011-03-22, 20:57

如何提高低年级学生的口语表达能力?

(黄土营小学语文教学困惑)

温翠平
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帖子 由 ???? 于 2011-03-23, 19:30

首先,在语文课中培养说话能力

1、训练于识字教学中,最常用的方法就是扩词、造句。
2、通过描述画面、问答、朗读与背诵、续编课文、复述、表演、讨论、畅谈感受等形式进行。
3、每个单元都安排了说话训练,教师要给予充分的重视。另外在看图写话训练中,都要指导学生先说后写,逐个问题回答之后,再完整地说,而且要通过四人学习小组练说、同桌互说等形式,让每个学生都有说话的机会。

二、在课外活动中培养说话能力,主要方式是谈话,即兴讲话,讲故事等。也可以动手做些手工,再让学生说说做的过程或感受。还可组织一次活动,然后让学生说说活动的过程和收获等等。

总之,在学生学习与生活中,有许多训练说话的好素材,教师要把握机会,及时训练,给学生充分展示自己的机会,发展学生的思维和语言能力。

????
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帖子 由 Admin 于 2011-03-23, 19:35

大的理论网络上很多,我们的讨论最好能够符合山区教育实际情况。
最好结合某一个具体事例来说明一下自己是怎样做的。

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帖子 由 温翠平 于 2011-03-24, 08:57

期待更多老师的答复。

温翠平
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帖子 由 沃德 于 2011-03-24, 20:10

多读些课外书籍,多积累些好词佳句,多练笔。

沃德
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帖子 由 沃德 于 2011-03-24, 20:15

而且对于低年级,图画是鼓励学生说话的一种强有力的兴奋剂。低年级的课文都配有大量色彩鲜艳、形象生动的图画,这些图画常能引起学生观察、联想、说话的兴趣,这就为引导学生 看图说话创造了很好的条件。在指导学生说话时,应先注重引导学生说好单幅图,把话说得具体通顺,弄清图中表示的时间、地点、人物和事情,用一句话说明白。可提醒学生思考:谁在什么地方干什么?而后一点一点向多说发展……

沃德
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帖子 由 沃德 于 2011-03-24, 20:18

要运用好口语交际,而且是贴近学生的实际生活的口语交际训练,只有在类似的亲身体验之后,学生才有真话可说,才有真情流露。比如绍自己及自己的家庭,结合语文教学中的听说训练等。

沃德
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帖子 由 沃德 于 2011-03-24, 20:20

并且学生的口语表达能力,不是一朝一夕的事,必须坚持节节练、时时练,创设一切机会,采用多种途径,有目的有意识地对学生进行口语表达能力的训练

沃德
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帖子 由 糊涂 于 2011-03-24, 20:42

不仅是语文教师的事情,其他学科的教师也有发展学生口语表达的责任

糊涂
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行之有效的途径

帖子 由 张晓明 于 2011-03-26, 19:46

沃德 写道::并且学生的口语表达能力,不是一朝一夕的事,必须坚持节节练、时时练,创设一切机会,采用多种途径,有目的有意识地对学生进行口语表达能力的训练

赞同这种说法。应该多创设一些行之有效的途径,坚持经常地开展训练活动来推进学生口语表达能力的提升。

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帖子 由 张晓明 于 2011-03-26, 19:49

糊涂 写道::不仅是语文教师的事情,其他学科的教师也有发展学生口语表达的责任

这里边提供了一条重要的信息,一项重要的课程改革或特色发展,是离不开集体的参与和努力的(其中就包括全体的教职员工)。

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帖子 由 ??? 于 2011-03-27, 14:27

学科之间本来就是相通的,不管哪个学科,都应该重视学生的口语表达能力的提升。只不过学科不同,呈现的方式不同,侧重点也不同。

???
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帖子 由 崔丽丽 于 2011-03-28, 11:57

对于我们农村孩子来说,口语表达能力的提高不仅仅是低年级的学生。我想应首先让孩子课堂上回答问题做到说完整话开始。

崔丽丽
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帖子 由 齐金凤 于 2011-03-28, 14:45

提高学生的口语能力,还是先让学生“敢说”吧。

齐金凤
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帖子 由 李会君 于 2011-03-28, 17:26

首先让学生能敢于把自己想说的内容说出来,然后老师慢慢引导学生把话说完整,利用各种适合的时机教学生说话,学会说话。

李会君
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帖子 由 侯新宇 于 2011-03-28, 17:34

培养学生的口语表达,我认为教师首先提升自己的语言魅力。每个学科教师都要注意学生这方面的培养,当然,语文教师尤为重要。语文课上,教师要结合文本,培养学生品析语言的同时,培养表达能力。我觉得中低年级学生可以让学生先落实到笔头上,在口语表达出来。一节课不在多,重在持之以恒。这样久而久之,学生的表达一定会有提高。

侯新宇
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帖子 由 李亚玲 于 2011-03-28, 17:37

首先,要让学生敢于说;其次,给学生说的机会和空间;然后,不要怕学生天马行空;最后,不要有最后。 Smile

李亚玲
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帖子 由 侯新宇 于 2011-03-28, 17:38

培养学生的口语表达,我认为教师首先提升自己的语言魅力。每个学科教师都要注意学生这方面的培养,当然,语文教师尤为重要。语文课上,教师要结合文本,培养学生品析语言的同时,培养表达能力。我觉得中低年级学生可以让学生先落实到笔头上,在口语表达出来。一节课不在多,重在持之以恒。这样久而久之,学生的表达一定会有提高。

侯新宇
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帖子 由 梅颖杰 于 2011-03-28, 17:57

每一位学科教师都应该加入到口语表达培养的队伍中,从每一次的课下交流,从每一次的课上回答问题开始!让学生想说,敢说,再到会说!切记盲目指责,应充分考虑年龄特点,有时宽容的谅解与鼓励,会取得更好的效果!

梅颖杰
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帖子 由 梅颖杰 于 2011-03-28, 18:01

同意侯新宇老师的看法!要提高学生的口语表达能力,首先要提升教师的语言魅力,学生的模仿能力是很强的啊!

梅颖杰
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帖子 由 吴秀伟 于 2011-03-28, 18:36

提高学生的口语表达能力,从组词、扩句开始,从说一句完整的话开始,从我们的重视开始,日积月累,循序渐进,慢慢提高。

吴秀伟
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非常凑效的办法

帖子 由 张晓明 于 2011-03-28, 20:48

吴秀伟 写道::提高学生的口语表达能力,从组词、扩句开始,从说一句完整的话开始,从我们的重视开始,日积月累,循序渐进,慢慢提高。

吴老师掌握的是技巧。

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润物细无声

帖子 由 张晓明 于 2011-03-28, 20:51

梅颖杰 写道::每一位学科教师都应该加入到口语表达培养的队伍中,从每一次的课下交流,从每一次的课上回答问题开始!让学生想说,敢说,再到会说!切记盲目指责,应充分考虑年龄特点,有时宽容的谅解与鼓励,会取得更好的效果!

有感于梅老师的“从每一次的课下交流,从每一次的课上回答问题开始!”这不仅是一种态度,更是一种境界。

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帖子 由 东坡 于 2011-03-28, 22:35

鼓励学生敢说,再加以适时的引导与鼓励,使其能说一句通顺的话,慢慢的连词成句,连句成篇!

东坡
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帖子 由 梅颖杰 于 2011-03-29, 19:58

谢谢张老师!每天晚上坐在电脑前,期待您的点评与指导,已经成为我们的期待与习惯了!我们会不断努力的!

梅颖杰
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