2. 我们爱学习 品德与社会教学设计

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2. 我们爱学习 品德与社会教学设计

帖子 由 李亚玲 于 2011-09-25, 12:39

2. 我们爱学习
教学目标:
  1. 使学生感受和认识到自己在学习上的进步。
  2. 增强学生对学习的自信心,帮助他们能够自信地学习、自信地做事,体会因进步带来的喜悦和快乐。
  3. 使学生体会到自己的进步不仅是自己努力的结果,还包含着老师、家长和朋友的帮助,从而知道感激他人。
教学重点:感受到自己在学习上的进步。
教学难点:体会父母、老师的恩情。
教学准备:
(一)学生准备
  1.准备三年级以前的作业、作品等资料。
  2.一张彩色的纸条。
  (二)教师准备
  1.一份一年级的试题。
  2.课前联系班主任,对他们进行采访,了解学生在班级中的表现,并在课前录下班主任对孩子进步的感受和评价。
  3.一张“我进步了”的表格。
教学结构:
  (一)课时安排: 1课时。
教学过程:
一、展开活动,揭示主题
  学生做一份试题。
比较:(出示:一位学生在一年级时答的同样的试题。教师展示两份卷子)
讨论:同样一份卷子却是两种结果,这是为什么?
设计意图:使学生感受和认识到自己在学习上的进步。完成教学目标1。
(二)师生互动,深化主题
学生拿出以前和现在的学习作品进行对比,然后全班交流,出示学生的对比作品。
设计意图:使学生感受和认识到自己在学习上的进步。完成教学目标1。
  (三)教师的鼓励
  1.班主任的话(播放录音:老师说的都是班里较差学生的进步。)
2.任课老师的鼓励。
3.老师采访:此时此刻你的心里有什么感受?
学生接受访问谈感受。
设计意图:增强学生对学习的自信心,帮助他们能够自信地学习、自信地做事,体会因进步带来的喜悦和快乐。完成教学目标2。
(四)开展“登上进步快车”的活动
  1.(录音播放:各位乘客请注意,三一次“进步快车”就要出发了,请各位乘客做好上车的准备。) “进步快车”上已经有几位乘客了。他们为什么能登上这列快车呢?
  学生回答:因为他们都取得了进步!
  2.(学生填表时,教师巡视)
  学生把自己的进步说给大家听一听。(老师请几位学生说一说,学生说过以后,在“进步快车”上贴上自己的照片。适时进行师生对话,给予赞扬)
3.学生把你的进步在小组内说一说,让大家评一评你有没有资格登上“进步快车”,如果通过了,就赶快在快车上找到你的位置,贴上你的照片吧。(学生在小组汇报交流后贴上自己的照片。)
设计意图:增强学生对学习的自信心,帮助他们能够自信地学习、自信地做事,体会因进步带来的喜悦和快乐。完成教学目标2。
  (五)期待未来,升华主题
  1.老师总结。
  2.把自己的期待写在这一张张幸运纸条上,写完后,把它叠成幸运星,放入老师的愿望瓶中保存起来。
(学生写字条,最后把幸运星放入瓶中,在乐曲的伴奏下结束本课。)
设计意图:使学生体会到自己的进步不仅是自己努力的结果,还包含着老师、家长和朋友的帮助,从而知道感激他人。完成教学目标3。
王拥福
2011.9.23

李亚玲
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帖子 由 张晓明 于 2011-09-26, 11:11

教学设计很新颖,教学目标达成过程流畅,期待实施

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只要你有决心,世界都会为你让路[u]

张晓明
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