三年级音乐《留给我》教学设计

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三年级音乐《留给我》教学设计

帖子 由 李芳远 于 2011-09-28, 16:13

教材:人音版小学音乐三年级上册  
年级:三年级  
课题:《留给我》  
课时:一课时  
一、教材分析:  
《留给我》这是一首创作歌曲。曲风清新自然、选路优美流畅,降E大调,二段体。第一乐段有四个方整乐句组成,旋律舒展,节奏规整。第二乐段从第10小节开始,是第一乐段的发展,节奏变得紧凑、旋律变得激昂,表达了人们对绿色世界的美好向往。  
通过学唱歌曲《留给我》,感受体验并用自己自然真挚的歌声表现歌曲优美的情绪。同时在和同学们的合作学习中设计不同的领唱、齐唱的演唱形式。  
二、教学目标  
通过自学、小组学习和教师指导学习等方式,运用已掌握的音乐知识和音乐技能,学会歌曲《留给我》,指导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲,并为歌曲设计演唱方式。  
三、教学要求  
1、鼓励学生体验、参与各项音乐活动,引导学生用真挚、自然的歌声表现歌曲。  
2、根据学过的演唱形式为歌曲《留给我》设计领唱和齐唱的形式并分小组表演。。  
四、教学重难点  
用自然、真挚的歌声表现歌曲,歌曲的处理。通过本首歌曲的学习,让学生认识到热爱地球、热爱动物对于我们人类的重要,爱护环境,人人有责,从我做起,从现在做起,为歌曲设计演唱方式。  
五、教具准备  
1、电子琴、歌曲《留给我》的范唱带;
2、有关自然生态环境的图片、有关地球环境恶化的文字、图片资料等。  
教学方法:听唱法、合作法、探究法、讨论法  
六、教学过程  
师生问好:采取音乐形式问好!
(一)导入新课:  
1、导语  
师:同学们你们希望生活在什么样的家园呢?  
生:有很多树,有一片一片的绿草,是绿色的。  
生:还有很多很多的小鸟在叽叽喳喳的叫。  
生:有清澈的小河,有成群的牛羊。  
生:有蔚蓝的天空,有碧绿的大海。  
师:这是我们大家最美好的愿望,可是,你们看,这些行为对吗?(贴出一幅画)  
生:不对,这是对环境的破坏!  
2、贴画导出歌词  
生:这些工厂冒的是黑烟,会污染空气,使我们看不见蓝天、白云,看不见太阳。(老师摘走太阳)。  
生:他们这样乱砍树会使水土流失、会有沙尘暴!(老师摘走树木和草地)。
生:地球上最宝贵的就是水了,现在有很多地方都是严重缺水,连种地都没有水。(老师摘走小河)。。  
师:同学们说得很对,这些都是破坏环境的行为,是不对的。我们应该怎样做呢?听一听歌曲是怎样唱的吧! 
3、听歌曲范唱  
生:歌曲告诉我们应该注意不要让空气污染,这样我们可以看见很多的蓝天,让树木更好的生长,有了树木水土就不会流失。  
生:歌中唱了留下小河,很多的小河可以汇成大海,留下大海给沙漠。  
生:老师,我知道了,这首歌告诉我们要保护环境  
师:同学们真聪明,已经知道歌曲的意义了。现在我们再次欣赏歌曲,请感受一下歌曲的情趣。  
4、再听歌曲  
生:歌曲非常抒情,好听极了!  
生:咱们快点学吧!  
(二)学习歌曲《留给我》  
1、学习歌词  
分段学习,按节奏读歌词。(用手打节奏)  
师:环境保护迫在眉睫,所以在念歌词时要体现出这种紧迫感,语气要连贯、紧凑。(第1、2小节“留下——”“给——”之间的衔接。)  
教师示范第一乐句,(边打节奏边读歌词),学生有感情的完整朗读歌词。  
2、学习演唱歌曲  
老师弹旋律,学生试着填唱歌词  
3、完整演唱歌曲  
(三)歌曲处理  
1、师:现在请同学们边唱边用手把旋律线画出来。  
听歌曲伴奏,教师带领学生们边唱边画旋律线。  
2、师:请同学们说说用什么样的声音演唱才能更好的表达歌曲的情感呢?  
以小组为单位分组讨论  
3、分小组汇报 各组展示结果  
第一组  
生:从“留下太阳”到“给森林”要唱得很连贯,表现要是环境好了,景色一定非常美丽。  
生:后边唱的欢快些,用短一点的声音演唱,显得活泼。  
师:请第一组的同学给大家唱一唱  
学生用“连”“断”不同的声音演唱歌曲。  
第二组:  
生:我们组是这样安排的,前边是领唱后边是齐唱  
生:我们是想表现环境的人从开始很少,慢慢变得越来越多了。  
师:你们的想法很好,那就唱唱看吧!(学生演唱)  
师:同学们表现的都很好,从不同的角度表现了歌曲。老师在听同学们演唱时,有了一个新的处理办法,从“留下星星” 到“留下鲜花”逐句加强,像这样(师范唱)学生跟随教师的手势演唱歌曲  
师:同学们,你们能说一说用这种演唱方法,给你什么感受,我们为什么这样唱?  
生:我感觉好像是一种呼唤,特别迫切的希望把这些东西留下来。  
生:我觉得音乐越来越强好象是保护环境的人越来越多了。  
(四)学生在教师的伴奏下,有感情地表现歌曲。  
注意用声方法(如气息连贯、随音乐旋律起伏力度相应变化、两小节一换气等)。  
(五)以小组为单位设计并练习领唱与齐唱的演唱形式。(也可以采取教师唱旋律,学生唱歌谱的形式)。  
(六)汇报设计结果并表演:录音带伴奏。  
利用多种形式表现歌曲(演唱、舞蹈、绘画等)。  
(七)关注环保 提出希望  
歌曲呼唤我们爱护环境,保护环境,你们知道吗,一节废旧一号电池可以使一平方米的土地绝收,一节钮扣电池可使60万升水不能饮用。我们应该怎样去做,来保护我们的环境呢?(节约用水、种树、不随地扔垃圾┉)  
同学们,刚才,老师从大家非常投入的歌声中,仿佛看到了一幅美丽的风景画。希望同学们能行动起来,从小事做起,从身边的事做起,积极的保护我们周围的环境,使我们的家园变得越来越美丽,你们有信心吗?  
好!最后就让我们用最美好的歌声象世人来表达我们的决心,好不好!  
(八)下课  
今天的音乐课就上到这,再见!  
学生听着歌曲《留给我》走出教室。  

李芳远
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回复: 三年级音乐《留给我》教学设计

帖子 由 张晓明 于 2011-09-30, 03:16

李老师的教学设计,预设是不是过细啦?

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只要你有决心,世界都会为你让路[u]

张晓明
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