校本课程——少年中华唐诗行《游子吟》教学设计

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校本课程——少年中华唐诗行《游子吟》教学设计

帖子 由 吴秀伟 于 2011-10-05, 22:24

《游子吟》教学设计
教学目标:
1.能够简单理解《游子吟》。
2.通过各种方式读诗,使学生能将诗读流利,体会母爱的伟大,引导有感情朗读。
3.学习唱诗,在熟读练唱后争取熟读成诵。
教学过程:
一.歌曲导入,引出话题
1.插播歌曲《母亲》。
2.谈话:听到歌声,你想到了什么?
3.引出古诗《游子吟》。
二.多种方式读诗
1.教师范读。
2.学生自由读。
3.指导读诗,纠正字音。
4.教师或学生领读。
5.齐读。
三.学习古诗、了解诗意。
1.作者简介及写作背景介绍。
2.借助注释理解古诗。
3.汇报交流读懂了什么?
4.体会感情:
(1)读前四句,你的头脑中出现了怎样的画面。
(2)这位母亲在缝衣服时会想些什么?
(3)指名朗读前四句,读出母子之情。
(4)在这首诗里,是人通过描写母亲缝制衣服这一细节表现了母爱,特别是衣服那密密的针脚,更倾注了母亲浓浓的爱。看着年迈的母亲在灯下缝制衣服的情景,沐浴着母亲浓浓的爱,诗人按捺不住自己的情感,他说出了自己的心里话。
(5)理解后两句诗
寸草心——小草的心意,比喻儿子。
三春晖——春天的阳光,比喻母爱。
(6)从小到大,母亲为我们付出很多很多,这两句心里话是诗人对伟大母亲、浓浓母爱的赞颂。(你能从生活中的一些小事当中感受到母爱么?你想对妈妈说些什么?)
(7)带着感激赞颂之情读后两句。
(8)展示吟诵。
四.学习唱诗
1.欣赏学唱《游子吟》
2.用自己喜欢的调子试唱。
五.试着背诵古诗。
六.结课:母爱无处不在,母爱无微不至,就让我们用心体会母爱,用我们的实际行动去报答伟大母亲的爱吧!

吴秀伟
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帖子 由 张晓明 于 2011-10-06, 09:49

“多种形式读诗”不要占用过多的时间,淡化语文教学倾向。可以加入一点同类诗词整合阅读的因素(比如加入一两句其他相近诗句进行对比或整合阅读),或者依据自己对于母爱的情感升华仿编一两个诗句,就更好啦……

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张晓明
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帖子 由 吴秀伟 于 2011-10-06, 14:23

谢谢张老师的指导。

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