物理教学的困惑

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物理教学的困惑

帖子 由 王晶辉 于 2009-03-20, 10:39

物理从课本走向社会和生活,这知识究竟该讲多深?

王晶辉
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帖子 由 hxh 于 2009-03-20, 12:11

从物理走向生活,提高综合解题能力: 注意将课本中的知识与生活实际和社会实际联系起来,关注科学技术的发展,以及与物理知识相联系的社会焦点、热点问题,引导学生在平时的学习过程中,关心各种媒体中有关物理问题的报道,所发生的新闻、社会热点都要留意,特别是与本省、本市有关的新闻更要留意,这些都有可能作为试题的情境,如台风、飓风,地震,禽流感,煤矿安全事故,能源,环境污染,世界环境日、土地日、海洋日、森林日、水日、无烟日等的主题都有可能作为试题的情境。同时还要留意身边的物理,从小处着手,家中的生活用品、学习中的各种文具,同样有可能成为试题的素材,同样蕴涵着丰富的物理信息。如果平时留意了、思考了,考试时就顺手了,做起题来也就得心应手了。。同时还要留意身边的物理,从小处着手,家中的生活用品、学习中的各种文具,同样有可能成为试题的素材,同样蕴涵着丰富的物理信息。如果平时留意了、思考了,考试时就顺手了,做起题来也就得心应手了。

考试的作用是多方面的,除了甄选功能外,也起着为平素的教学引领方向的作用。从物理走向社会、走向生活,其实就是用物理解释生活中的现象,解决生活中的问题,不过我认为并不需要“讲”多深,只要能够把平素所学教材知识与社会生活相结合(对上位,说上话),那培养出来的学生就有些不简单了吧 Smile

hxh
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帖子 由 张晓明 于 2009-04-01, 19:22

说得较全面啦

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只要你有决心,世界都会为你让路[u]

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