技术讨论:应该怎样利用网络技术和计算机设备上课

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技术讨论:应该怎样利用网络技术和计算机设备上课

帖子 由 张晓明 于 2011-12-15, 11:43

欢迎各位的光临!
这是一个信息技术快速发展的时代。
你们的学校,有的已经有非常先进的数字化环境,有的刚刚起步,刚刚有可以连接因特网的计算机和多媒体教室。
只是先进的技术并不等于现代课堂教学。我们既不必依仗先进的设备而沾沾自喜,也无须因条件暂时落后而垂头丧气。相信在项目课程培训中我们会发现自身的价值——当我们成为“点石成金”的魔术师的时候。
现在在V10培训开班之前,交流一下关于技术整合于教学的见解可能是很有必要的,我们希望每一位学员能介绍一下自己关于应该怎样利用网络技术和计算机设备上课的见解。
假如您有亲身实践的体验,请介绍自己的一个具体的课例。
假如还没有应用技术的经历,请谈自己想象中的做法。
但是,我们希望不要空谈,要以自己的学科为例。
请以跟帖的形式发表自己的看法(200字以上)。还可对同伴的看法进行点评。



由张晓明于2012-10-09, 12:35进行了最后一次编辑,总共编辑了1次

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帖子 由 刘硕 于 2011-12-15, 15:39

大家好,首先感谢张老师为我们提供一个这样的交流平台。
大家都是新老师,但各自的教学经历却是不同的。通过我学区组织的新教师教学观摩活动,让我从老师们的教学过程中学习到了很多经验。
V10培训室基于网络快速发展的大环境,对教师教学有很好的帮助。对于我所教的音乐学科,更是增加了一种积极有效的教学手段,但很遗憾,因为硬件条件,我还没有运用这些设备来贯穿到教学之中。
音乐课是活泼、开放的学科,如果能运用网络技术与计算机设备一定会丰富音乐课的教学。我也很期待!希望能在V10培训中学习到有效、方便的教学技能,也希望各位老师多交流!

刘硕
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帖子 由 张晓明 于 2011-12-16, 12:37

我们现有的教学条件已经适合现代化的教育需求。
首先,运用多媒体技术支持音乐教学,效果会大大提升。
其二,运用网络技术支持音乐教学,也有很大的提升空间,我们可以研究一下。
感谢刘老师首先发言,而且认真研讨的态度值得我们学习。

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体育课如何利用多媒体上课?

帖子 由 马迪 于 2011-12-16, 15:10

首先对于体育课来说网路技术对场地、设备要求较高。我认为由于体育学科的特殊性,是以身体练习为主要手段,学生的运动参与为主要形式的一门学科。而教学的主要场所在室外运动场,涉及场地较宽广,多媒体配置较复杂,还要考虑学生活动空间,因此器材设备摆放工作量较大。室外光线较强,对可视效果产生一定影响。
不过网络进入体育课堂实现了人机互动、师生互动,利用各种媒体获取新的体育知识和体育技能方法,观赏体育比赛等,也可以通过计算机将自己的体验与感受进行快速反馈和交流,不断充实教学内容,改善教学策略。课件的制作在新课改前提下力求向易操作、易交流,而且可以在网上让更多的教师运用、修改,逐步完善,从而达到资源共享,实现体育教师自行开发体育教学软件的功能。
我也充分认识到事物的矛盾性首先体育课多是在户外,可能在户外的多媒体我们还没有达到这种水平,所以可以通过本次V10培训学习和与同行之间的互相交流在今后工作中提高利用多媒体辅助教学的技能。

马迪
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V10培训热身研讨:应该怎样利用网络技术和计算机设备上课

帖子 由 杨晓霞 于 2011-12-16, 15:21

昨天的教育,卓越只有一种表现形式——总分第一,明天的教育,卓越不仅有一种表现形式,卓越也不意味着所有的学生都达到共同认定的所谓的优秀标准;昨天的教育是诱导学生课堂上拼高分的教育,明天的教育是着眼于学生在社会的各个岗位能够获得成功并且不断获得成功的教育;昨天的教育是充满作业的劳役和考试的恐惧的教育,明天的教育是充满求知的渴望和劳动欢乐的教育。” 这是上海市建平中学的冯恩洪校长在跟《人民日报》一位副总编辑探讨明天的教育与昨天的教育有什么区别时所说的。这三句话颇有见地,它从教育观念、教育目标、教学模式和教育评价等几个方面全面否定了那种以机械、单调的循环方式强化学生对知识的记忆,却使学生失去了求知兴趣,禁锢了独立思维能力,泯灭了创造活力的陈旧的教育思想。所以用计算机网络开展数学课教学是很有必要的。现代网络技术为学生创造更多的空间和机会;现代网络技术正携带着崭新的教育观融入初中几何教学中。
我希望通过这次的培训学习能充分利用网络技术和计算机设备上课,对自己的工作有所帮助!!同时也感谢张老师给我们提供这次机会!!

杨晓霞
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怎样利用网络技术和计算机设备上课

帖子 由 姜琨 于 2011-12-16, 15:32

感谢张校长给我们这个平台,让我们能共同探讨这个问题。由于计算机辅助课堂教学能使课堂教学的密度大大提高,调动了学生课堂教学的积极性和注意力。利用计算调节课堂气氛,创设情境,激发学生的学习兴趣。教学中选用的辅助媒体必须是解决问题的最优手段,课堂教学中能够用实物处理的,就没有必要非得使用媒体。
利用计算机辅助教学,关键是让学生展现知识形成的过程,使学生不仅知其然,还要知其所以然。使教学过程形象、生动,使学生原来难以觉察的东西能清晰地呈现在学生的感觉能力范围之内。利用多媒体计算机辅助教学时,一定要从实际出发,要适时、适度的使用,要让计算机课件为课堂教学服务。

姜琨
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帖子 由 张东 于 2011-12-16, 15:49

首先我认为以上刘老师对音乐课进行的利用多媒体进行教学会很有效,但同样对于我上的体育课来说也丰富了我在上室内课的氛围,体育教学过程中有些技术动作很难用言语来描述清楚,例如前面所说的篮球“三步上篮”的教学中,这是一个跨步腾空的动作,而教师的示范只能是完整联贯的技术动作,不可能停留在空中让学生看清楚了空中的动作,而利用多媒体课件,可以想快就快,想慢就慢,学生比较清晰的建立动作表象,所以多媒体可以充分提高学习效率,还可对学生产生兴趣,激发学生学习的欲望。 所以我觉的现代化的教学对我没很有必要,所以我会在以后的培训中多学习一些经验以后在教学实践中把所学的充分利用起来。

张东
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至少我非常支持这个回复:

帖子 由 张晓明 于 2011-12-17, 19:11

张东 写道:: 首先我认为以上刘老师对音乐课进行的利用多媒体进行教学会很有效,但同样对于我上的体育课来说也丰富了我在上室内课的氛围,体育教学过程中有些技术动作很难用言语来描述清楚,例如前面所说的篮球“三步上篮”的教学中,这是一个跨步腾空的动作,而教师的示范只能是完整联贯的技术动作,不可能停留在空中让学生看清楚了空中的动作,而利用多媒体课件,可以想快就快,想慢就慢,学生比较清晰的建立动作表象,所以多媒体可以充分提高学习效率,还可对学生产生兴趣,激发学生学习的欲望。 所以我觉的现代化的教学对我没很有必要,所以我会在以后的培训中多学习一些经验以后在教学实践中把所学的充分利用起来。
不论是体育课,还是其他学科课堂的教学中,多媒体和网络都是辅助的教学手段。张东老师能够从一个侧面上的点出发,找到体育课的教学与现代化教学手段的应用的结合点,这是以往参加培训的学员所想不到的,这也预示着我们本次培训一定会受到更多的精彩。

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高兴地看到杨老师的见识很广泛

帖子 由 张晓明 于 2011-12-17, 19:17

杨晓霞 写道::昨天的教育,卓越只有一种表现形式——总分第一,明天的教育,卓越不仅有一种表现形式,卓越也不意味着所有的学生都达到共同认定的所谓的优秀标准;昨天的教育是诱导学生课堂上拼高分的教育,明天的教育是着眼于学生在社会的各个岗位能够获得成功并且不断获得成功的教育;昨天的教育是充满作业的劳役和考试的恐惧的教育,明天的教育是充满求知的渴望和劳动欢乐的教育。” 这是上海市建平中学的冯恩洪校长在跟《人民日报》一位副总编辑探讨明天的教育与昨天的教育有什么区别时所说的。这三句话颇有见地,它从教育观念、教育目标、教学模式和教育评价等几个方面全面否定了那种以机械、单调的循环方式强化学生对知识的记忆,却使学生失去了求知兴趣,禁锢了独立思维能力,泯灭了创造活力的陈旧的教育思想。所以用计算机网络开展数学课教学是很有必要的。现代网络技术为学生创造更多的空间和机会;现代网络技术正携带着崭新的教育观融入初中几何教学中。
我希望通过这次的培训学习能充分利用网络技术和计算机设备上课,对自己的工作有所帮助!!同时也感谢张老师给我们提供这次机会!!
趁着我们年轻,抓紧丰富自己的学识。首先从开拓视野做起,广泛的激荡之中产生灵感继而铸就深度思索,这是我们成长的必由之路

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帖子 由 袭志敏 于 2011-12-18, 19:00

 多媒体进入课堂以培养学生的学习意识为基础,以激发学习兴趣,掌握学习方法,促进自我评价形成学习能力为目标,以现代信息技术为手段,研究网络信息环境下学生学习活动的执行、调节、控制过程,从而,把计算机引入课堂教学,充分利用网络资源的丰富性和手段的灵活性,使课堂教学具有内容的生动性、目标的层次性、指导的针对性、检测的及时性等特征,大力提高课堂教学效果。培养学生自主学习兴趣和学生的综合能力并能提高教师的教学水平教育科研能力学生能自主、高效地学习。教师针对不同课型能够有更适合的教学方法。

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帖子 由 刘晨曲 于 2011-12-18, 23:54

首先感谢张老师给我们这次讨论的机会,作为新教师的我们应该更虚心的学习和教学有关的知识。
我认为应用网络技术,是一个学习与交流的机会。同时把它运用到教学中是有必要的。现代教学中注重学生自主能力的培养,为了更好的给学生提供学习的平台,在技术飞速发展的今天,在这个知识爆炸的时代,网络技术无疑是最好的媒介。我从事的是美术专业。在教学中学生的欣赏与评价使课堂中不可缺少的部分。在我教授的《美丽的彩虹》一课中,采用了多媒体教学。因为彩虹孩子们虽然见过,但在课堂中,把彩虹搬上来是不现实的,教师绘画出的彩虹也会给孩子局限的思维,所以我从网络中搜集了视频图片等,让孩子们直观的欣赏,感受彩虹的美,并结合他们自己的语言,说出他们内心最美的感受。我认为,课堂完成情况较好,学生创作的作品也很丰富。
所以我认为,利用网络,多媒体教学,是有必要的。不单单运用在美术教学中。各门学科都可一把多媒体利用起来,调动学生学习的积极性,主动性。让他们在新课程理念的教学中,学会更多的知识,培养更高的兴趣。

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帖子 由 刘海悦 于 2011-12-19, 12:34

首先感谢张老师给我们这次讨论的机会,作为新教师的我们应该更虚心的学习和教学有关的知识。
我认为:二十一世纪是个知识、信息的时代,要求我们全面推行素质教育。传统方式缺乏直观现象,引不起同学们的兴趣,达不到预想的效果。多媒体教学最大的优点就是能给学生提供直观的材料,通过画像、图片、声音等综合性多媒体技术,带给学生的是生动的、直观的印象,而以往传统的板书口授的形式则达不到这样的效果。上课时采用多媒体教学,将技术动作借助教学软件,通过画面出现教师预先录好的示范动作,图形分解以及文字的解释,加上教师在课堂上的示范,这样学生就可以形成更好的印象。练习起来更有劲,更积极,能够更好的完成教学计划。

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帖子 由 牛美佳 于 2011-12-19, 13:05

  首先感谢张老师给我们这次讨论的机会,作为新教师的我们应该更虚心的学习与教学有关的知识、先进的教学手段。
多媒体教学具有直观、形象的特点,它能把教学内容生动地反映出来,化繁为简,化抽象为直观。但是,历史也是一门科学,它的任务也是经由感性认识最终上升到理性认识,透过某一历史事件的现象认识事物的本来面目和发展规律。“以史为镜,可以知兴替”,“有鉴于往事,资以治道”。因此,历史课教学绝不能让学生仅仅停留在对事物表象的认识上,在对学生进行多媒体展示的同时,应进一步引导学生对感知的现象进行理性思维,从中发现、认识历史事件发生的原因和产生的影响。在讲述魏晋南北朝文化时,用多媒体向同学们展示了隶书、草书、行书和楷书,使学生充分了解到文字的演变,从此,对自己的文字书写也提高了要求。可见,多媒体的应用在教学活动中发挥了多么重要的作用。

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帖子 由 马宁 于 2011-12-19, 14:35

首先感谢张老师给我们这次讨论的机会,作为新教师的我们应该更虚心的学习与教学有关的知识、先进的教学手段。
随着教育现代化的不断深入,多媒体课件在音乐教学中越来越显示出独特的魅力。由于多媒体可将悦耳的音乐、迷人的画面、优美的歌声完美地融为一体,使学生能直观感受音乐所表现出的美,对推动学生进一步展开丰富的音乐想象起了催化作用,因此,在音乐教学中,充分发挥多媒体教学的优势,可以大大激发学生学习音乐的兴趣,启发学生的思维,丰富想象力、创造力、表现力,使学生加深对音乐的感受和理解,在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。总之,现代化教学手段课件的应用,使传统课堂教学不便或无法解决的问题迎刃而解,扩大了信息,充实了容量,加快了节奏,提高了效率。借助多媒体信息技术,能巧妙地把学生的情感体验与鉴赏体验紧密结合,水乳交融,让学生自己感受到歌曲中美的形象,获得美的体验,引发浓厚的学习兴趣,激发想象力,使学生在美妙的音乐殿堂里放声歌唱。

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帖子 由 侯新宇 于 2011-12-19, 16:07

张老师一席话让我豁然开朗,一直以来在教学上自我分析,属于外在似乎强硬,但内在有些丝许的自卑。源于自己的成长经历,没有在大的场合历练,感觉没有掌握现代的教学技术,更是没有领会现代课堂的理念。今天开始,我要抛弃自卑,重拾我的自信!

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帖子 由 侯新宇 于 2011-12-19, 16:13

本学期我任学校的心理健康课程,在实际的教学中让我切切实实感受到利用网络进行教学的便利,同时也增强了教育效果。例如教学提高学生意识和增加法律知识,利用网络技术,下载与之相关的视频、音频资料,所取得教育效果远比课上枯燥的说教好得多。

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帖子 由 王建颖 于 2011-12-20, 12:51

首先感谢张老师给我们这次讨论的机会,作为新教师的我们应该更虚心的学习与教学有关的知识、先进的教学手段.
多媒体技术能创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,为教师教学提供形象的教学手段。实施数学创新素质教育的关键在于优化课堂教学过程,充分发挥学生的主体地位,提高课堂教学效率。而教学方法、教学手段的恰当运用,将在很大程度上决定一堂课的教学效果。在数学课堂教学中,使用多媒体技术辅助教学,将极大地丰富课堂教学的表现手法和表现方式,它的基本特点是:使抽象的数学问题具体化,枯燥的数学问题趣味化,静止的数学问题动态化,复杂的数学问题简单化等等。这些特点对于激发学生学习数学的兴趣,以及创新能力的培养提高发挥巨大的作用。


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帖子 由 石亚杰 于 2011-12-20, 13:23

现在的技术太好了,很多画面经过计算机演示学生一看就能懂。也提高了学生上课的注意力和积极性。我们都要多多利用啊 Smile

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帖子 由 义院口小学王丹 于 2011-12-20, 13:27

感谢张老师给我们这样一个交流讨论的机会,这学期我担任本校的科学教育教学工作,我认为网络技术和计算机设备能够把文字、图形、图像、视频、符号、动画和声音等多种信息进行集成,使之按用户的习惯显示在屏幕上,其强大的图形交互操作,使人们能通过十分友好的人机交互界面来操纵控制信息的显示。由于这些特点,它逐步进入我们的课堂,帮助教师进行教学。利用信息技术强大的人机交互功能,灵活调用声、像、文并茂的教学信息,能激发学生的求知欲、创造欲,同时还能增强对知识的认识和理解力。就科学这一科而言,不能单单靠老师的讲解,应让学生们在观察试验中,掌握知识与技能,比如说在《细菌与病毒》一课中,应用视频等资料让学生观察细菌和病毒的形态,繁殖方式,速度等,更直观的让学生了解病毒的特点。

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帖子 由 yixiao赵婉辰 于 2011-12-20, 13:58

多媒体技术代表了现代教育技术的发展方向,为我国的教育改革带来了一场革命,促进了我国从应试教育转向素质教育,深化了教育和教学改革。将多媒体技术引入小学英语教学中,不仅可以激发学生的学习兴趣,提高学生能力,而且能够优化教学过程,提高教学质量和效率。

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帖子 由 yixiao赵婉辰 于 2011-12-20, 14:00

在传统教学模式中,教学以教师讲授、使用粉笔加黑板为主的传授方式。现代多媒体教学技术替代了静止、呆板的教具,以图文并茂、声像俱佳,课堂教学注入了一股新鲜血液,特别是对学生的形象思维起到了导引、刺激的独特作用。

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"研究网络信息环境下学生学习活动的执行、调节、控制过程",这正是我们V10培训的重点。

帖子 由 张晓明 于 2011-12-21, 12:27

袭志敏 写道:: 多媒体进入课堂以培养学生的学习意识为基础,以激发学习兴趣,掌握学习方法,促进自我评价形成学习能力为目标,以现代信息技术为手段,研究网络信息环境下学生学习活动的执行、调节、控制过程,从而,把计算机引入课堂教学,充分利用网络资源的丰富性和手段的灵活性,使课堂教学具有内容的生动性、目标的层次性、指导的针对性、检测的及时性等特征,大力提高课堂教学效果。培养学生自主学习兴趣和学生的综合能力并能提高教师的教学水平教育科研能力学生能自主、高效地学习。教师针对不同课型能够有更适合的教学方法。
"研究网络信息环境下学生学习活动的执行、调节、控制过程",这正是我们V10培训的重点。本次的培训后,我们每位学员都要形成一个融计算机网络技术于教学过程的设计方案,并进行实践的检验。

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使抽象的数学问题具体化,枯燥的数学问题趣味化,静止的数学问题动态化,复杂的数学问题简单化

帖子 由 张晓明 于 2011-12-21, 12:32

王建颖 写道::首先感谢张老师给我们这次讨论的机会,作为新教师的我们应该更虚心的学习与教学有关的知识、先进的教学手段.
多媒体技术能创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,为教师教学提供形象的教学手段。实施数学创新素质教育的关键在于优化课堂教学过程,充分发挥学生的主体地位,提高课堂教学效率。而教学方法、教学手段的恰当运用,将在很大程度上决定一堂课的教学效果。在数学课堂教学中,使用多媒体技术辅助教学,将极大地丰富课堂教学的表现手法和表现方式,它的基本特点是:使抽象的数学问题具体化,枯燥的数学问题趣味化,静止的数学问题动态化,复杂的数学问题简单化等等。这些特点对于激发学生学习数学的兴趣,以及创新能力的培养提高发挥巨大的作用。

王老师对于多媒体辅助教学手段的运用很有见地。提到“创新能力的培养”,正是21世纪“核心技能”的重要组成部分,也是本次的V10培训中的基于项目学习中学生学习成果方向上的落脚点

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尊重历史,回归历史

帖子 由 张晓明 于 2011-12-21, 12:39

牛美佳 写道::  首先感谢张老师给我们这次讨论的机会,作为新教师的我们应该更虚心的学习与教学有关的知识、先进的教学手段。
多媒体教学具有直观、形象的特点,它能把教学内容生动地反映出来,化繁为简,化抽象为直观。但是,历史也是一门科学,它的任务也是经由感性认识最终上升到理性认识,透过某一历史事件的现象认识事物的本来面目和发展规律。“以史为镜,可以知兴替”,“有鉴于往事,资以治道”。因此,历史课教学绝不能让学生仅仅停留在对事物表象的认识上,在对学生进行多媒体展示的同时,应进一步引导学生对感知的现象进行理性思维,从中发现、认识历史事件发生的原因和产生的影响。在讲述魏晋南北朝文化时,用多媒体向同学们展示了隶书、草书、行书和楷书,使学生充分了解到文字的演变,从此,对自己的文字书写也提高了要求。可见,多媒体的应用在教学活动中发挥了多么重要的作用。
历史的学习,很难摆脱知识本身。如何从“走进”和“评价”历史的角度来演绎我们的课堂教学,是一种全新的历史教学思维导向。走进,走进历史赋予的事件中去探寻人物品格,以新的视角探索历史人物能否摆脱历史条件和环境的制约……评价,以今人的成熟评价历史事件发生的偶然性与必然性,指向未来人的领导才能和社会责任感。

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心理健康课程,可否在计算机教室上一节?

帖子 由 张晓明 于 2011-12-21, 12:45

侯新宇 写道::本学期我任学校的心理健康课程,在实际的教学中让我切切实实感受到利用网络进行教学的便利,同时也增强了教育效果。例如教学提高学生意识和增加法律知识,利用网络技术,下载与之相关的视频、音频资料,所取得教育效果远比课上枯燥的说教好得多。
可以利用网络查找一些东西,可以利用网络进行交流(打破教室的约束,与外界进行交流),还可以制成班级博客发表学术的和学生的作品、资料、照片等。当然这些只是载体,但通过这些活动可以锻炼学生的多方能力,同时引起孩子们的深层次的思索。

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