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技术讨论:应该怎样利用网络技术和计算机设备上课

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帖子 由 李双 2011-12-21, 19:58

感谢张老师给我们这次讨论的机会,作为新教师的我们应该更虚心的学习和教学有关的知识。
在英语课堂教学中,多媒体辅助教学已被广泛使用,对于刚刚步入讲台的年轻教师来说,这是一次很好的学习机会!传统英语课上教师很难做到不说一句汉语地教学。而学习英语的最佳途径是置身于全英语的环境中。在多媒体教室中学生可以从电脑屏幕上得到教师全英语讲解相应的汉语提示。教师可以根据自己的设想,利用Althorware、powerpoint等软件从网上下载精彩的内容制成符合学生喜欢的课件。如以形象生动、色彩丰富的单词图片扩大学生的词汇量;以精美的flash动漫片断训练学生的视听能力;让学生欣赏学生喜爱的电影,从而提高视听能力。
因此,作为容易接受新事物的年轻教师,我们应该积极学习,利用好多媒体技术,用心上好每一堂课!

李双
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帖子 由 赵洁英特尔 2011-12-22, 09:36

地理学科是一门综合性很强的学科,由于地理对象的广阔性和遥远性与课堂教学的局限性之间的矛盾,为了更恰当地将自然地理和人文地理知识的丰富形象与学生的视觉感官联系起来,利用电脑多媒体来表现丰富多彩的地理事物进行地理教学则不失为一个良好的途径。

赵洁英特尔
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技术讨论:应该怎样利用网络技术和计算机设备上课 - 页 2 Empty 可以体现英语学科的工具性

帖子 由 张晓明 2011-12-22, 15:16

李双 写道:感谢张老师给我们这次讨论的机会,作为新教师的我们应该更虚心的学习和教学有关的知识。
在英语课堂教学中,多媒体辅助教学已被广泛使用,对于刚刚步入讲台的年轻教师来说,这是一次很好的学习机会!传统英语课上教师很难做到不说一句汉语地教学。而学习英语的最佳途径是置身于全英语的环境中。在多媒体教室中学生可以从电脑屏幕上得到教师全英语讲解相应的汉语提示。教师可以根据自己的设想,利用Althorware、powerpoint等软件从网上下载精彩的内容制成符合学生喜欢的课件。如以形象生动、色彩丰富的单词图片扩大学生的词汇量;以精美的flash动漫片断训练学生的视听能力;让学生欣赏学生喜爱的电影,从而提高视听能力。
因此,作为容易接受新事物的年轻教师,我们应该积极学习,利用好多媒体技术,用心上好每一堂课!
李老师谈的很好,相信课堂实践永远比文字的叙述精彩纷呈。未来的英语教学中我们还可以使用网络,就着课文中的某一话题与外界利用英语进行交流,体现英语学习的价值,增强英语学习的目标性。

张晓明
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技术讨论:应该怎样利用网络技术和计算机设备上课 - 页 2 Empty 很高兴看到了人文地理的词汇

帖子 由 张晓明 2011-12-22, 15:20

赵洁英特尔 写道:地理学科是一门综合性很强的学科,由于地理对象的广阔性和遥远性与课堂教学的局限性之间的矛盾,为了更恰当地将自然地理和人文地理知识的丰富形象与学生的视觉感官联系起来,利用电脑多媒体来表现丰富多彩的地理事物进行地理教学则不失为一个良好的途径。
谈到人文地理,让我想到很多。很多东西是学生无法接触到的,或者一辈子无法理解的。多媒体视频给我们的教学带来了很多方便,如果在未来的地理教学中我们可以利用网络,与生活在教材中涉及到的地域的人们有一点沟通的话,那么人文地理的性质会大大加强……

张晓明
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帖子 由 崔丽丽 2011-12-23, 15:14

非常惭愧,今天刚到论坛进行交流。本学期我任学校的文明礼仪课程,借助“班班通”这个平台,把从网上下载的《咱们从小讲礼貌》等歌曲、《孔融让梨》、《程门立雪》等经典小故事适当的运用到课堂教学中,让学生在潜移默化中受到礼仪教育。适当借助网络对学生进行的文明礼仪教育远胜于空洞的说教。

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技术讨论:应该怎样利用网络技术和计算机设备上课 - 页 2 Empty 大家在历史教学中有什么好的教学方法?请指教

帖子 由 张玉娟 2011-12-25, 13:35

通过多媒体教学,将书本知识与图像知识有机结合起来。为深化学生对课程内容的了解和掌握,教师要花费大量精力,广泛收集世界近代历史地图、人物、重大历史事件、建筑、艺术等图片以及统计数据、音像资料,配合教材进行讲解,加深学生对世界史的认知和了解。

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技术讨论:应该怎样利用网络技术和计算机设备上课 - 页 2 Empty 灵活运用多媒体,激活课堂教学

帖子 由 杨磊 2011-12-25, 15:51

通过这段时间的教学实践,我认为借助多媒体技术,能够进一步增强课堂互动。多媒体课件要注重课堂互动性,在导入多媒体情境时要充分考虑到学生的心理特征、认知特征。只有这样,才能激发学生的学习兴趣,变被动接受为主动学习。切忌教师一个人唱“独角戏”。借助多媒体技术,有效地突破教学的难点和重点。课程中有许多知识较为抽象,学生不好理解。借助多媒体技术,可以有效地解决这个问题。教师可有意识地引入相关的视频,使同学们对知识的作用有了自己的认识后来表述自己的观点。让多媒体走进活动课,培养学生创新精神和实践能力。多媒体与活动课整合,既突出了多媒体的示范、指导作用,丰富了活动课内容,又充分发挥了学生的主体地位,从而为学生创新精神和实践能力的培养提供了广阔的空间。例如与思想品德课密切相关的时政新闻,因与上课时间冲突,学生无法准时收看,而多媒体网络则有利于学生在课余时间进行“新闻补报”。总之,思想品德课教学中充分、合理地运用多媒体技术进行教学,使学生在多媒体情境中主动探究知识,既可增强学生的学习兴趣,激发他们的创新精神,又可增强教学的感染力和课堂互动性,从而优化课堂教学。

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技术讨论:应该怎样利用网络技术和计算机设备上课 - 页 2 Empty 发挥多媒体的数学材料处理功能

帖子 由 任丽琼 2011-12-25, 16:03


   在数学教学中,为加强数学知识与生活的联系,经常将学生生活中的材料和他们身边的事物引入课堂中。很多时候,如果直接将客观事物摆在学生面前,虽然做到了教学的直观,但不利于教学的展开——因为数学知识是抽象的,现实生活并不等于数学。因此,我们在教学中需要对学习材料进行数学化处理,这样才能更好地促使学生建构科学的数学概念。


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帖子 由 义院口小学罗颖芳 2011-12-26, 20:05

首先感谢张老师给我们这次讨论的机会,作为新教师的我们更应该广泛深入地学习和利用网络技术和计算机设备。直观地说,利用网络和计算机可以弥补我们知识储备的欠缺和课本资料等的不足。在教学中适当的引入可以帮助学生直观理解抽象的概念,加大课堂容量,在五年级科学《火山》一课中,我利用多媒体展示火山的喷发及原理,用生动的动画和影像讲解,收到了较好的效果。

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技术讨论:应该怎样利用网络技术和计算机设备上课 - 页 2 Empty 感谢张玉娟老师的贡献

帖子 由 张晓明 2011-12-27, 16:31

张玉娟 写道:通过多媒体教学,将书本知识与图像知识有机结合起来。为深化学生对课程内容的了解和掌握,教师要花费大量精力,广泛收集世界近代历史地图、人物、重大历史事件、建筑、艺术等图片以及统计数据、音像资料,配合教材进行讲解,加深学生对世界史的认知和了解。
作为一名新教师能够由此见地,深感欣慰。
期待着张玉娟老师能够在本次的培训中取得好成绩,打造出能够代表本地特色的经典教学案例。

张晓明
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技术讨论:应该怎样利用网络技术和计算机设备上课 - 页 2 Empty 多媒体网络则有利于学生在课余时间进行“新闻补报”

帖子 由 张晓明 2011-12-27, 16:35

杨磊 写道:通过这段时间的教学实践,我认为借助多媒体技术,能够进一步增强课堂互动。多媒体课件要注重课堂互动性,在导入多媒体情境时要充分考虑到学生的心理特征、认知特征。只有这样,才能激发学生的学习兴趣,变被动接受为主动学习。切忌教师一个人唱“独角戏”。借助多媒体技术,有效地突破教学的难点和重点。课程中有许多知识较为抽象,学生不好理解。借助多媒体技术,可以有效地解决这个问题。教师可有意识地引入相关的视频,使同学们对知识的作用有了自己的认识后来表述自己的观点。让多媒体走进活动课,培养学生创新精神和实践能力。多媒体与活动课整合,既突出了多媒体的示范、指导作用,丰富了活动课内容,又充分发挥了学生的主体地位,从而为学生创新精神和实践能力的培养提供了广阔的空间。例如与思想品德课密切相关的时政新闻,因与上课时间冲突,学生无法准时收看,而多媒体网络则有利于学生在课余时间进行“新闻补报”。总之,思想品德课教学中充分、合理地运用多媒体技术进行教学,使学生在多媒体情境中主动探究知识,既可增强学生的学习兴趣,激发他们的创新精神,又可增强教学的感染力和课堂互动性,从而优化课堂教学。
“新闻补报”的使用,为我们的教学增色。
同时我想到,如果将网络探索和网络调查以及网络交流运用于教学,将会更加经典。

张晓明
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帖子 由 张玉娟 2011-12-30, 11:36

历史学科所具有的独特性质,需要拥有丰富的课程资源。这些资源包括文字资料、历史文物、影视资料、历史遗址遗迹等,多媒体的运用,可以在史料提供、图片展示、图示说明、影象传播、情景模式、动画展示、练习巩固等方面发挥优势。
但作为新教师,我在多媒体运用方面也存在着一些问题。如果掌握不好限度,往往在教学中适得其反。对于多媒体在教学中得运用,有幸得到过张老师的指点,在教学过程中,应选择适合学生的资料,并且做到精简。并不是多多益善。要努力让多媒体成为教学中的好帮手,而不被束缚“为了多媒体而多媒体”。

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帖子 由 张玉娟 2011-12-30, 13:54

大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。这就对每一位教师实施新课程提出了新的要求,创新地运用信息技术成为教师实施新课程的重要素养之一。
感谢张老师给我们这次讨论的机会,我们定会虚心的学习与教学有关的知识、先进的教学手段。


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技术讨论:应该怎样利用网络技术和计算机设备上课 - 页 2 Empty 不被束缚“为了多媒体而多媒体”

帖子 由 张晓明 2011-12-30, 14:21

张玉娟 写道:历史学科所具有的独特性质,需要拥有丰富的课程资源。这些资源包括文字资料、历史文物、影视资料、历史遗址遗迹等,多媒体的运用,可以在史料提供、图片展示、图示说明、影象传播、情景模式、动画展示、练习巩固等方面发挥优势。
但作为新教师,我在多媒体运用方面也存在着一些问题。如果掌握不好限度,往往在教学中适得其反。对于多媒体在教学中得运用,有幸得到过张老师的指点,在教学过程中,应选择适合学生的资料,并且做到精简。并不是多多益善。要努力让多媒体成为教学中的好帮手,而不被束缚“为了多媒体而多媒体”。
说得很好!
我们必须记住:多媒体的运用知识辅助教学手段。有些经验少的教师喜欢大量的播放幻灯片,代替了板书,代替了讲解,那就会使学生长期处于被动的局面。多媒体最突出的作用是让学生的思维动起来,最有力的作用是能够造成适合的情境,如果使用得当,会使得学生的思维过程中出现一波又一波的即时亢奋、高度集中、深度发展……

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帖子 由 杨磊 2011-12-30, 21:45

多媒体技术引入思品课堂,首先体现在所选择的信息资源的实效性,无论其技术手段多么高超,如果不能与学科知识体系紧密联系在一起,那它就失去了应有的价值,所以,信息资源的选择是第一性的。把理论观点的阐述寓于社会生活的主题和各种情景剧之中,让学生亲近生活、了解社会。同时,通过半年的教学我体会到,当现代教育技术与学科课程进行整合时,首先考虑的是四个因素:社会、学生、课程及情景。因此,社会生活是思品课生命的源泉,思品课的教学资源源于教师对社会生活中若干个新鲜的素材的选择,用现代教育技术手段对其加工整理、科学整合.

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帖子 由 杨磊 2011-12-30, 21:46

多媒体技术引入思品课堂,首先体现在所选择的信息资源的实效性,无论其技术手段多么高超,如果不能与学科知识体系紧密联系在一起,那它就失去了应有的价值,所以,信息资源的选择是第一性的。把理论观点的阐述寓于社会生活的主题和各种情景剧之中,让学生亲近生活、了解社会。同时,通过半年的教学我体会到,当现代教育技术与学科课程进行整合时,首先考虑的是四个因素:社会、学生、课程及情景。因此,社会生活是思品课生命的源泉,思品课的教学资源源于教师对社会生活中若干个新鲜的素材的选择,用现代教育技术手段对其加工整理、科学整合.

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帖子 由 徐荣 2011-12-30, 22:00

小学五、六年级的多媒体教学,为英语教学水平的提高注入新的活力。多媒体教学更有着许多传统教学无法比拟的优势,它能激发学生的学习兴趣,保持学生的学习积极性,综合学生多种感官,提高信息的获取量,扩充课堂知识容量,提高学生口语能力和运用英语的能力。但不能仅仅把多媒体看作是学习兴趣的激发者,教师忽略自己的主导地位,变成机器的演示者。
我想,在课堂上如何合理利用多媒体辅助教学,是值得我们新教师思考的问题,也许,可以说成是“度”的问题,那么,如何把握这个“度”呢?


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帖子 由 李梅1977 2012-10-09, 13:44

任丽琼 写道:
   在数学教学中,为加强数学知识与生活的联系,经常将学生生活中的材料和他们身边的事物引入课堂中。很多时候,如果直接将客观事物摆在学生面前,虽然做到了教学的直观,但不利于教学的展开——因为数学知识是抽象的,现实生活并不等于数学。因此,我们在教学中需要对学习材料进行数学化处理,这样才能更好地促使学生建构科学的数学概念。


好像认识的

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帖子 由 崔菲 2013-03-28, 23:36

大家并不是都对美术有兴趣,感觉老是不会让学生必须交作业,所以就不会太在意,也就是失去了兴趣。如果利用多媒体上课,把很多画的故事展现出来是不是就会有不一样的效果呢!



黄小 张建楠

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帖子 由 王兵 2013-03-29, 10:20

怎么更好的利用多媒体来上好英语课?

我认为:一个优秀的多媒体外语辅助教学软件可在计算机上模拟真实的外语情境,并附有生动的图像、解释、使学生在计算机上学英语单词、语音、语法、同时,还能参与有趣味性的情景训练。多媒体软件集图像、声音、文字于一体。给学生以耳目一新的感觉,从而使每个学生都在轻松愉快中学到一堂课应该掌握的词汇和句型,通过生动形象活泼的形式使学生积极参与身临其境地学习英语.提高了课堂效率,而且这节课上起来是非常轻松地

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帖子 由 义小李新艳 2013-03-29, 20:11

首先感谢张老师给我们这次讨论的机会,作为经验还欠缺的我们更应该广泛深入地学习和利用网络技术和计算机设备。多媒体就是利用现代科学技术手段来储存和传递信息的工具。多媒体教学技术在英语教学中的使用将大大促进英语教学的成效。多媒体软件集图像、声音、文字于一体,通过生动形象、活泼的形式使学生身临其境地学习英语。

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