课堂上,如何对待后进生

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课堂上,如何对待后进生

帖子 由 yxchangyumei 于 2012-09-25, 19:18

在教学中,孩子们的差别太大。布置同样的任务,有的学生十分钟就能完成任务,然后无事可做。有的学生一小时也完不成任务,可又不能置之不理,老师要等他们很久,所以总有很多时间浪费在三四个学生身上。课堂上绝大多数时间是优等生在动脑、在发言,有时专门提出一些简单的问题鼓励后进生发言,虽然能答上来,但一节课下来,很难把课上的知识全部掌握。那么到底应该如何对待学困生呢?

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帖子 由 李梅1977 于 2012-10-09, 12:51

自信是成就大事最重要的条件。有这样的一句名言:胜利终将属于那些相信自己能够成功的人。因此,教师首先要培养“学困生”的自信心,让“学困生”相信自己一定能学好,有进步。其次,教师本身要对“学困生”有信心,相信经过他们自身的努力,加上老师和同学的帮助,他们一定会有进步。因此,作为教师要善于发现并抓住“学困生”的点滴进步和长处进行鼓励,让其更加进步。再次,许多“学困生”由于成绩差,在心里有自卑感,作为教师,重要的是让这些“学困生”重拾自信,树立信心。在学习上,给予差生更多的帮助,辅导,如课堂上多设一些让差生能够回答的问题,让他们回答,多让他们做一些较易的练习题,课堂外开小灶,发现他们的微小进步,及时在班上表扬,进行精神鼓励,或者物质奖励,让他们体验成功的喜悦,不断增强对学习的信心。

李梅1977
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帖子 由 郝俏俏 于 2012-10-09, 14:28

“学困生”是学习上有困难的学生,但并不是所有的知识他们都不会,还是要给予他们更多的帮助和关注,树立他们学习的信心。

郝俏俏
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帖子 由 李会君 于 2012-10-10, 12:23

多关注后进生的学习情况,寻找闪光点,进行表扬,多加鼓励,增进学习兴趣。

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帖子 由 ???? 于 2012-10-10, 13:30

作为教师,应该清楚地认识到:“学困生”也是自己的学生,人是需要尊重的,教师要学生尊重,反之,教师也要尊重学生。只有教师和学生互相尊重,共同配合才能很好地完成教学任务。一般地说,老师比较关心重视品学兼优的学生,其实“学困生”更需要老师的热情关心。作为教师,要热情地对待每一位“学困生”,不要冷落“学困生”,要让“学困生”体验到老师对自己的热情关心,感受到被关心温暖,从而鼓起学习的风帆。

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帖子 由 王晓伟 于 2012-10-11, 18:45

一、给学生亲切、信任、尊重的情感信息——让差生“亲其师,信其道”
二、肯定和鼓励学生的进步——让差生有成功的体验
三、创新设计生动活泼的课堂——让差生快乐的学习
四、多给学生创造机会——让差生积极的参与
五、降低起点,采用慢镜头——让差生拾级而上

王晓伟
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帖子 由 义院口小学赵佳 于 2012-10-11, 19:27

我也想问这个问题,每天都用“放大镜”寻找后进生的闪光点,他们有一点进步我都是高兴的,可是又觉得优秀的学生等不起他们,到底应该怎么办呢?

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帖子 由 义院口小学罗颖芳 于 2012-10-11, 19:39

同感,对于老师布置的任务每个学生的完成情况非常不同,如果要求每一位学生都达到老师的要求那么必定会是一段长时间的活动,这样不仅降低了课堂效率,也使一些完成快的学生无事可做,小动作便多了起来……

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多谢罗老师的提示

帖子 由 张晓明 于 2012-10-11, 19:43

义院口小学罗颖芳 写道::同感,对于老师布置的任务每个学生的完成情况非常不同,如果要求每一位学生都达到老师的要求那么必定会是一段长时间的活动,这样不仅降低了课堂效率,也使一些完成快的学生无事可做,小动作便多了起来……
正因为如此,才更需要我们在课堂教学组织方法的研究中多一番功夫。
如何解决学习效率高的同学无事可做的问题呢?

_________________
只要你有决心,世界都会为你让路[u]

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帖子 由 义院口小学周丽丽 于 2012-10-11, 20:40

他们听不懂就更没有兴趣,每当他们回答出问题,我都会加以表扬鼓励,可是学习的兴致持续很短,真不知道怎么办了

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帖子 由 yxchangyumei 于 2012-10-11, 21:21

一个班三四十个人,孩子的能力水平各不相同,照顾了差生,顾不了成绩好的学生,总感觉忙不过来。我一直在努力,尽量设计有梯度的学习环节,做起来很难。

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帖子 由 义院口小学王丹 于 2012-10-15, 19:48

让后进生在课堂上得到更多的关注,得到更多机会的锻炼,对他们来说进步肯定很多收益很多。但是,教学速度教学效率都将有所下降。而且,在全班中,后进生只是那一部分,照顾到了他们,那么在他们思考的时候甚至考虑的时间还很长的时候,班级数量更多的中等生以及那部分能力都较强的学生怎么办?作为教师的我们该怎么处理?感到头疼!

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帖子 由 罗星 于 2013-03-28, 14:55

世界上没有相同的两片叶子,也没有相同的两个人,每个孩子都有各自的特点。我们常说的后进生其实是相对的,大多数后进生的形成是由于后天的环境与教育失误等因素造成,因此是完全可以转化的。我觉得对待后进生,关键是要尊重他们,对他们有爱心和耐心,并对他们的进步及时肯定。


罗星
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帖子 由 罗星 于 2013-03-28, 14:58

人无完人,金无足赤;尺有所短,寸有所长。后进生身上也有闪光点,教师要善于发现,及时鼓励,树立信心,激发兴趣,逐渐促使其进步。


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