如何让队列练习活起来

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如何让队列练习活起来

帖子 由 张东 于 2012-09-26, 18:08

以学生现有的基础经过努力能够达到标准, 这样的安排即符合学生认识水平,又可以大大激发学生学习队列队形 的兴趣

张东
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帖子 由 沃德 于 2012-10-09, 13:38

选择适合儿童特点的、满足当前儿童活泼好动、爱说、爱唱、爱玩、爱乐的心理愿望。以利促进儿童的心理发展,更好的学习掌握体育知识、基本技术、基本技能,我在教学当中,主要采用了“唱游教学的策略”。

例如:在进行低年级稍息、立正、向左右转法的教学时,采用了唱游教学的形式,如:教立正时,在讲解示范动作的基础上学生边说顺口溜,边做练习。“你不动,我不动”学生用手指指对方,指指自己。“看谁的立场最坚定”双手在胸前击掌一次,然后放在体侧站好;稍息时,说到:“你也好,我也好,看谁稍息做得好”用手指指对方,指指自己,然后击掌一次两手背后,作出稍息的动作;教向左右转法时,以说歌谣的形式边说边辨认左右方向。如:伸出左手去、收回左手来,伸出左手摇一摇,马上收回来。用同样的方法在反复辨认的基础上,再学习向左右转法,学生能很快的掌握稍息、立正、左右转法的动作方法。学生在游中学、乐中学、玩中学,在音乐旋律的伴奏下练习队列,能促进感觉和知觉的心理机制。提高大脑皮层的兴奋水平,动员想象力,能马上进入情境,接受动作快。心情愉快的锻炼,不感觉疲劳,不觉得呆板,同时学生的情趣也得到了满足。这样感知效果好,技能训练加强了学生的注意力,激发了学习动机,又能有效的提高掌握动作的准确性与身体技能的发展,同时还能相应的改善大脑的机能,使大脑对外界信息刺激的接受传导和反映更加迅速准确,以利于发展思维敏捷性和身体协调能力,从而达到良好的教学效果。

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帖子 由 马辰 于 2012-10-11, 19:08

在队列练习中,对于学生掌握基本的队列后,为了提高学生的积极性,可以运用游戏,来让学生活起来。快快集合游戏、队列练习中做与老师口令相反的动作等等。

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帖子 由 张晓明 于 2012-10-11, 20:13

驻小水校马辰 写道::在队列练习中,对于学生掌握基本的队列后,为了提高学生的积极性,可以运用游戏,来让学生活起来。快快集合游戏、队列练习中做与老师口令相反的动作等等。
这种游戏的最大特点是可以吸引学生的注意力,锻造学生思维敏感度……

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