1、科学课堂,如何设计有效问题?

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1、科学课堂,如何设计有效问题?

帖子 由 赵兴阁 于 2013-03-13, 17:49

1、科学课堂,如何设计有效问题?
2、科学课堂,如何组织学生有效的自主学习和合作探究学习?

赵兴阁
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帖子 由 赵兴阁 于 2013-03-13, 17:55

科学课中对于问题的设计很重要,然而有许多问题学生并不是通过思考就可以回答的,怎样设计出有效地问题,值得思考

赵兴阁
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科学课,如何设计有效问题?

帖子 由 ??? 于 2013-03-29, 10:18

课堂提问必须根据教学的需要,按照教学程序、课堂结构,循序渐进的设计。所设计的问题应该由表及里、由浅入深、环环相扣,体现出知识结构的严密性、科学性、条理性,从而给学生以清晰的层次感。假如在一节课上,一次性地通过提问把新知识全部展现在学生面前,学生会普遍感到回答困难,教学目标达成度很低,更不用说全面提高教学质量了。所以对问题的设计必须做到难易适度,尤其是难度较大的问题,一定要精心设计成一系列由浅入深、以旧导新、从易到难的小问题,使学生通过问题解答,逐步突破难点,把握要领、掌握规律。要力戒那些答案过于简单的问题,但也不可太难。只有适度的提问、恰当的坡度,才能引发学生的认知冲突。与此同时,对不同层次的学生也应视其具体情况而把握难易分寸,使全体学生都从解答问题中享受到获取新知识的欢愉和乐趣。

设计问题的方法有:⑴引发式问题:就是把一个大问题分解成若干个小问题,这些小问题本身互不直接牵连,而分别与大问题扣合。⑵、台阶式问题:将几个连续性的问题由易到难依法提出,前一个问题是后一个问题基础,后一个问题是前一个问题的深化,把学生的思维一步一个台阶引向求知的新天地。⑶、连环式问题:根据知识的内在联系,由此及彼,由表及里,拓宽思路,对学生全面深刻地认识问题起到促进作用。⑷、变更问题的角度,引发学生多向思维。

???
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帖子 由 杨立 于 2013-03-29, 15:06

通过实验,研究问题,选择合理性的问题

杨立
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帖子 由 Admin 于 2013-03-29, 16:21

一个是满足课堂教学的符合本堂课教学目标的问题,一个就是有价值的问题,所以有效就是要满足我们的设定,达到我们的要求。
此外,教师还可以引导让学生提出一些问题(体现出一种对于学习主体的尊重)。方法可以多样,比如:创设情境,引导学生依照生活经验和社会热点关注现象提出有效的问题;教师一上课可以直接点出本节课探究的问题,学生探究去进行探究活动,也未尝不可;利用课前准备的实验材料,来引导学生提出探究性的问题……只要能够提出与学习目标相关的问题就应该是有效的问题。

Admin
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帖子 由 刘硕 于 2013-04-01, 16:44

课堂提问必须以教学目的为指南,教师在深入钻研教材的同时,还要研究问
题设计的目标。

刘硕
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帖子 由 杨月 于 2013-04-01, 17:05

突出课堂教学重点,使提出来的问题问在知识的关键处。

杨月
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帖子 由 李滨 于 2013-04-03, 11:45

科学课上设计问题要具有思维性:(1)问题要有难度,以激发学生的求知欲,不能以简单的一问一答或是引导学生按教材顺序读课本。(2)问题要有梯度:以层层递进的问题引领不同层面的学生共同发展。(3)问题要有密度:一节课问题的多少量要适中,全课无问和满堂皆问都是不科学的。此外还要注意问题的跨度、深度等。

李滨
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帖子 由 刘帅 于 2015-04-03, 14:22

多参考教师用书。可以在网上学习一些优秀教师的语言及提问方式方法。结合教学目标和学生实际情况设计合理难度的问题,启发学生。

刘帅
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