驻操营小学二年级:如何进行看图写话?

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驻操营小学二年级:如何进行看图写话?

帖子 由 李会君 于 2014-03-03, 14:19

进入二年级,学生已经开始进行看图写话的练习,其实这就是起步阶段的习作。怎样让学生学会观察图片,写好图片内容,是二年级的研讨主题。希望在交流平台上,得到大家的帮助,解决学生看图写话的问题。

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帖子 由 袭志敏 于 2014-03-06, 11:29

对于看图写话,要让学生找出图中所表达的几个要素(什么时间,谁,在什么地方,干什么,干得怎么样)分别是什么,弄清图意及这幅图所要表达的主题是什么。这样从总体上对图画有一个整体上的认识。

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帖子 由 姜琨1 于 2014-03-10, 14:48

让学生掌握看图的方法,让学生通过仔细看图,判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容,还注意看图写话要按照一定的顺序。

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帖子 由 liwenjun 于 2014-03-18, 10:36

赞同袭老师与姜老师的观点。学生首先要做到仔细观察,并按一定的顺序判断画面要表达的基本内容,之后再添加一些学过的好词好句加以点缀,以丰富写话的内容。

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帖子 由 赵思佩 于 2014-03-18, 11:12

我认为,在观察图片时,第一步首先就是观察图片上出现的事物,每一件事物所处的情境,即发生的情境,再给每件事物的活动配上一句话,从直观事物的表达,到思想情感的添加,逐步用形容词来修饰句子,积少成多,美妙的话语就会慢慢锻炼出来。

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帖子 由 王丽娜 于 2014-03-18, 11:28

提高看图写话的能力和平时的积累是分不开的,在平时的语文课上多鼓励学生说完整话,有一个好的语言环境,这样对提高他的写话能力会有所帮助。

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帖子 由 李会君 于 2014-03-18, 12:52

教师先学习一些理论资料,丰富个人认识,然后在课堂上运用所学的知识,指导学生进行看图写话。比如:观察顺序、事情的六要素、展开想象等。课堂上还要练习说话,最后在说的基础上进行书写,再交流。

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帖子 由 郝俏俏 于 2014-03-18, 13:31

看图写话,就是要用眼睛看图,然后再写话,所以看是基础。这就要我们指导学生学会观察,养成良好的观察习惯。看得懂才能说得明,所以,看懂图意,会看图是写话的前提。


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帖子 由 李春娇 于 2014-03-18, 15:33

我觉得看图写话每个人都会,为什么还会有高分和低分的差别呢?只是在于好词好句的应用。所以,在平时,积累好词好句很重要,当然,最重要的是培养孩子们“学以致用”的习惯。

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帖子 由 杨军 于 2014-03-26, 17:19

看图写话的画面是一个个静止的人或物,而且比较单调,可以通过适当的提问,鼓励孩子进行合理想象,使单调的画面充实丰富起来。

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这是一项工程

帖子 由 关注 于 2014-04-08, 14:31

语文课标中指出年级从写话入手,是为了降低起始阶段的难度,重在培养学生的写作兴趣和自信心。看图作文是低年级学生进行习作训练的重要途径。它根据学生年龄小、对有趣、生动的图画有着浓厚兴趣的实际特点,以孩子们喜闻乐见的图画为写话的载体,对学生来进行写话的训练,它以图画的视觉冲击学生的眼球,可以大大的引起学生习作的兴趣;以图画的呈现方式又让学生避免经历从浩如烟海的生活场景中无从择取习作材料的困境。
看图作文是小学语文低年级教学的重要组成部分是一项创造性的思维活动,是培养观察、想象、分析和表达能力的综合训练。对培养学生的写作兴趣和写作的自信心,为打好写作基础,及顺利过渡到中、高年级的习作、写作有着重要的作用。但在日常的看图作文教学现状中,目前二年级小学生写话现状不容乐观,有许多不尽如意的地方,不是“流水账”式的表述,就是杂乱无章式的幻想,缺乏主题和重点,这样,直接影响三年级的命题作文。例如学生对看图作文提供的图片不感兴趣,出现不想写,或者草草了事的现象,学生在看图写话时无从入手,或出现描写没有条理,没有主次的情况。教师在指导看图作文时不精心选择图片,随意性较大等等的现象。教师的教学方法不妥。
基于此,针对现状,找出阻碍二年级学生写话的原因,选择合适的途径和方法,提高学生写话的兴趣,初步掌握写作的技巧和方法,为学生踏上成功的写作之路做好准备。

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帖子 由 李春娇 于 2014-10-22, 14:51

我觉得只要是孩子合理想象,言之成理即可。但我觉得标点的使用是一个大问题。很多孩子不会使用标点符号,不会在适当的地方加上合适的标点符号。这一点,在现在的教学乃至以后的教学中我要时刻提醒孩子们,学会使用正确的标点符号。

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帖子 由 驻小杨晓霞 于 2014-10-27, 18:18

1、 仔细推敲写话 要求找出要素
2、 对比前后图画的不同之处
3、 从图中场面及人物加以推测
4、 按顺序观察才能表达有序
5、 发挥合理想象丰富语言

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帖子 由 zhangqian1 于 2014-12-30, 13:21

我觉得应该先让孩子整体了解图画所要表达的故事,在按照图中的内容写一段话。能用上所学的词语就更好了。

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帖子 由 姜琨6 于 2015-04-06, 11:50

教师重在引导学生观察,观察后鼓励学生说,在作文的起步阶段教师要多鼓励学生说,必须让学生养成敢说的习惯。

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帖子 由 罗星 于 2015-04-06, 15:43

从小培养孩子爱读书的习惯对写作帮助很大,还有要注重平时的课文积累运用,把学过的好词好句用到自己的作文中

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帖子 由 孙悦 于 2015-04-07, 23:22

从整体入手,初步感知图画的主要内容,即这幅图的内容是什么,或谁在干什么。这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。细致观察,合理想象,叙述图意。看图和观察客观事物一样,要有一定的顺序,使学生做到言之有序,如方位或空间顺序观察,可以由上而下,由近及远,由内到外;按主次观察,可以先主后次;按事物发展先后顺序观察,可先怎么样,再怎么样。观察后引导学生叙述图意,然后,再根据画面引导学生联想它的前因、后果,人物的心理活动、语言等,使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物,使人物形象更加丰满逼真,故事情节更加曲折动人。

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帖子 由 李明 于 2015-04-08, 20:43

二年级看图写话是三年级习作的基础,提高学生看图写话的能力主要是让学生看图后有话可说,有话敢说。当然首先还应培养学生的读图能力,先引导学生观察图上的内容,找到一些词语来形容、叙述图片上的内容,然后连词成句,再在句子的基础上进行扩充,加入一些修饰语,为写话增加文采。长期坚持培养学生的看图写话,相信一定会有成效的。

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帖子 由 姜琨6 于 2015-04-09, 16:20

1、认真看图,培养观察力。
2、合理想象,培养想象力。
3、看图说话,培养口头表达能力。

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