2013-2014学年度第二学期驻小英语组主题

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2013-2014学年度第二学期驻小英语组主题

帖子 由 qhdliuhui2014 于 2014-03-04, 12:23

本学期根据教育局及中心校总体工作部署,提出本学期研讨主题为《英语教学中,如何体现学科渗透,进行学科整合》,希望各位老师献计献策,共同提高英语教学。谢谢大家! Smile

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帖子 由 赵思佩 于 2014-03-18, 09:42

1、让同学们画简笔画来表示单词,比汉译更直观形象;
2、英语课文中所讲的生活道理也可以延伸出德育方面的教育;
3、请同学们仿照音乐课上学习的歌曲曲调来改编英文课文,熟读成诵,唱出来,记忆更加灵活。

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帖子 由 义小李新艳 于 2014-03-18, 09:49

我认为在网络环境下结合教学效果非常好,让信息技术与英语的教学过程紧密结合起来,让学生转变被动的学习方式,学会自主探究式的学习。如:我在教学 We love animals. 这一单元中的 monkey, rabbit, panda, bear, elephant 等动物名称时,让学生从互联网和学校资源库中查找了大量介绍这种动物生活习性的文字资料和有关的影片片段。学生可以通过网络获得有关这些动物的信息,仿佛置身于动物世界中,与他们近在咫尺。在这些鲜明、生动、活泼、可爱的动物画中教给学生这些单词的读音,运用身体语言模仿它们的动作、形态、叫声,再看看、说说、演演,学生很快掌握了上述单词,提高了运用事物表象进行分析、综合、抽象、概括、联想和想象的能力。同时教育小朋友不要捕杀野生动物,有保护动物的意识。

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帖子 由 qhdliuhui2014 于 2014-03-18, 13:54

我觉得你在讲授动物这一单元的时候将信息技术与英语的教学过程结合很好,谢谢您的建议。在讲动物单词时,可以把动物的叫声从网上下载下来,一块学习动物单词。这样的课最好是在微机室里进行,这样可以让学生自主去学习,去搜集资料等。最好是将单元进行整合,做一个关于动物的网站,这样效果更好。不过这方面知识太有限了,英特尔培训是学习的好多都忘了,要是能得到张老师这方面的培训和指导就好了。

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帖子 由 qhdliuhui2014 于 2014-03-18, 14:23

作为一名英语教师,应该具备多方面的能力,应该多才多艺。既要能说出一口流利的英语,又能在黑板上随便勾勒几笔画出某一物品或动物,学习英语单词,又能唱出动听的英文歌曲,那学生对你一定会很佩服。可是,在很多方面我都还差很多,就从练简笔画开始吧。

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帖子 由 qhdliuhui2014 于 2014-03-18, 14:26

进行学科整合,就要打破课本的布局,以课本为载体,抓住教学目标,把握教学重难点,用最适合学生的教学方式和教学方法,达到预期的教学效果。

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帖子 由 qhdliuhui2014 于 2014-03-18, 14:28

人类的知识是一个有机的整体,任何学科的知识其实都是与其他学科的知识相互联系的.学习与教学离不开多方知识的支撑和广阔的知识背景。着眼于知识的综合化,可以把学习者带进一个全新的境地。新课程改革的一个显著特点是突破学科本位,以单学科知识和能力为主导,培养学生知识的综合运用能力,向跨学科能力过渡。课程的综合化为构建知识综合化教学铺平了道路,学科教学应努力促进知识的交融与渗透。


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帖子 由 qhdliuhui2014 于 2014-03-18, 14:30

在英语教学中进行跨学科知识渗透存在的问题:

1.拘泥于教师用书,忽视学科知识的渗透

2.拘泥于教材内容,传递陈旧信息

3.知识面狭窄,传递错误信息


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帖子 由 qhdliuhui2014 于 2014-03-18, 14:31

跨学科知识渗透是以教材为主线进行多学科、新知识渗透。这种渗透是有目的的、讲究方法的、和谐的渗透,既可以是课内渗透,也可以是课外渗透,既可以是专题渗透,也可以是课堂教学中星星点点的渗透。因此,在选择、掌握了大量新知识以后,重要的是找准结合点和切人点。结合点是学科之间的结合点,抓住了这个点,互相独立的学科就成为了整体;切入点是新知识与课本知识相渗透、相融合的切入点,抓住了这一点,就使静态的书本知识,变为动态的知识。


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帖子 由 qhdliuhui2014 于 2014-03-18, 14:33

英语教学中跨学科知识的渗透主要体现在英语与信息技术的整合,英语与美术的整合,英语与音乐的整合,英语与体育的整合等几大方面。

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