驻操营小学科学教研组:如何培养学生多思、善问、大胆质疑的习惯?

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驻操营小学科学教研组:如何培养学生多思、善问、大胆质疑的习惯?

帖子 由 崔丽丽 于 2014-03-18, 10:28

“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考,形成体系。“善问”不仅要多问自己几个为什么,还要虚心向老师、同学及他人询问,这样才能提高自己。而且,还要在学习的过程中,注意发现问题,研究问题,有所创造,敢于合理质疑已有的结论、说法,在尊重科学的前提下,敢于挑战权威,要做到决不轻易放过任何一个问题。要知道“最愚蠢的问题是不问问题”,应该养成向别人请教的习惯。

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帖子 由 刘硕 于 2014-03-18, 15:17

培养学生多思考、善提问、敢质疑,需要我们教师对学生的学习习惯给予充分的引导,给学生机会,让学生“敢想,敢干”。
“多思”——就是让学生在平时学习中多积累,知识掌握得越多,积累越雄厚,思考就越敏捷。
“善问”——科学家爱因斯坦说:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。在学生有问题的时候,要给与孩子充分的肯定,运用积累的知识对未知事物大胆提问。
“大胆质疑”——“学起于思,思源于疑。”思考起于疑问,必须善于质疑。在学习过程中要敢于质疑,敢于否定,带着问题边学习边思考,形成自己独到的见解。

刘硕
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帖子 由 刘晨曲 于 2014-03-18, 15:21

科学课需要学生思考,也像美术学科一样多培养学生的动手动脑能力是有必要的。本人认为激发学生的学习兴趣是让学生多思多考的根本。

刘晨曲
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帖子 由 杨月 于 2014-03-19, 10:47

要想培养学生多思、善问、大胆质疑的习惯,就应该采取低起点、严要求、勤训练、上台阶的策略,循循善诱不厌其烦。使学生一步一步地上路,要保证学生提问的质量,教师要正确引导学生的思维方向,让学生思考集中在学习的知识点上,这样既可在范围上加以控制,又能确保提问的质量,从而达到问得巧,问得精,问得新,问得有价值。

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帖子 由 李芳远 于 2014-03-19, 11:16

一、营造轻松氛围,让学生敢于质疑
二、创设疑惑情景,让学生乐于质疑
三、留足思考时空,让学生善于质疑
四、注重个体差异,培养学生独立质疑的能力
五、创设反思情景,培养学生自我质疑能力
总之,我们教师在教学实践中,应该想尽办法采用各种形式,让学生想质疑、敢质疑、乐质疑、会质疑,并能够对所质的疑进行解答,以此来培养学生良好的学习习惯,进一步发展学生的创新思维,为学生的终生学习和可持续发展打下坚实的基础。




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帖子 由 刘帅 于 2015-04-03, 14:34

鼓励平时爱提问、善思维、大胆质疑的孩子,并且把其树立为榜样,让同学们来学习。当有其他同学也提出问题时不管对与错,都要给予充分的肯定与鼓励。培养习惯不是朝夕之事,要长久坚持,方能见效。

刘帅
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帖子 由 祖亚静 于 2015-05-06, 16:23

“学起于思,思源于疑。”在教学中营造轻松自由的气氛,培养学生敢于质疑的习惯,二要创设疑惑情景,目的在于诱导学生积极提问给学生提供提出开放性问题的材料,三要给学生质疑问难的机会,留给学生质疑问难的时间和空间。

祖亚静
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