如何提高低年级学生的解决问题能力?

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如何提高低年级学生的解决问题能力?

帖子 由 义院口小学周丽丽 于 2014-03-19, 09:30

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帖子 由 zx任丽梅 于 2014-03-19, 10:27

我认为要提高学生解决问题的能力真不是一朝一夕就能完成的,面对这一难题,我认为应从以下几个方面入手:
1、利用低段加、减、乘、除等运算教学,为解决问题教学打好基础。2、抓住时机进行分类练习。3、联系生活实际,为学生创设情境。4、设计好家庭作业,充分发挥家长的作用。

zx任丽梅
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帖子 由 zx任丽梅 于 2014-03-19, 10:30

我认为要提高学生解决问题的能力真不是一朝一夕就能完成的,面对这一难题,我认为应从以下几个方面入手:
1、利用低段加、减、乘、除等运算教学,为解决问题教学打好基础。2、抓住时机进行分类练习。3、联系生活实际,为学生创设情境。4、设计好家庭作业,充分发挥家长的作用。

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帖子 由 王晓伟 于 2014-03-26, 17:09

在教学中注意安排学生的操作活动,注意通过直观使学生理解应用题的数量关系,在此基础上再引导学生进行分析、综合、比较、抽象概括,逐步形成数学的概念,使学生理解应用题的数量关系、掌握解答应用题的方法。提高学生解决问题的能力,需要长期不断的探索、研究、实践。教师要为学生营造良好的学习氛围,引导学生在各项活动中,学会用数学的眼光分析生活中的实际问题,逐步提高解决问题的能力。

王晓伟
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在探究过程中,提高低年级学生解决实际问题的能力

帖子 由 关注 于 2014-04-08, 14:34

一、要注重培养学生收集信息和提取信息的习惯  

大多数低年级的学生在解决问题时,用眼睛很快地看一下,就急于动笔,没有看清题目中的数据、问题、关键字的意思和有些字不太认识。那么我们就要在平时的练习中帮助他们培养细心审题,收集信息提取信息的习惯和能力。例如:祁老师整节课都非常注重引导学生收集信息和提取信息,每播放一个图片都问学生你看到了什么?根据这些信息,你能提一个加(减)法的问题吗?如果老师能坚持这样做,时间长了,学生就会不知不觉的养成认真审题以及收集信息和提取信息的习惯。  

二、要重视引导学生理解数量关系。  

数量关系对于学生解决实际问题来说是十分中重要的。低年级的解决实际问题的数量关系主要有三种。分别是:一、把两部分合起来,求总数用加法;二、从总数里去掉一部分,求另一部分用减法;三、求两数相差多少的实际问题用减法。学生在读懂题目意思后,找出条件和问题时,老师必需引导他们分析条件与问题之间的数量关系,找到合适的方法去解决问题。只有这样,从低年级开始老师就加以引导和培养学生这方面的习惯,学生解决问题的能力就会大大提高。  

三、注意评价学生解决问题的过程。  

新课程标准中提出不仅要注重学生的学习结果,更应该注重学生的学习过程。那么我们在解决实际问题时,同样要关注学生在解决问题的过程。学生列式解决后,要引导学生交流解题的思考过程。这样不仅可以帮助提高学生的语言表达能力,还使他们的思维得到训练。例如:讲解了0的含义后,老师做一个小结;讲了0的写法 时 老师又做一个小结;教学有关0的加减法 后 老师又小结方法;这样做使学生不但让学生知道了结果还让学生懂得了方法,真真正正地让学生学到了知识。  

总之,在具体的教学实施中,要根据新课标准的思想和理念,学生的已有知识的基础,以学生为主体,确立明确的目标,重视培养学生读题的习惯,学会收集、选择、整理和处理信息,重视评价的过程。

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