和大家分享一下:体育教学中的体育口令

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和大家分享一下:体育教学中的体育口令

帖子 由 马辰 于 2015-04-13, 15:05

一、体育教学中体育口令的种类及运用
体育口令借助于军事口令,内容明确、语言简练。是体育教学中特有的语言。体育教学中的体育口令,一般可分为队列口令、基本体操口令、数字口令、武术口令、信号口令等几类。在体育教学中,根据口令下达的方法不同可分为短促、断续、连续、复合等几种。短促口令的特点是:只有动令,没有预令,不论几个字中间不拖音、不停顿。通常按数字平均分配时间,有时最后一字稍长。如:“停”、“稍息”、“立正”、“报数”、“解散”等。断续口令的特点是:预令和动令之间有停顿(少微停顿)。如:“第×列、第×名,出列”等。连续口令的特点是:预令的拖音与动令相连,有时预令与动令之间有微歇。预令拖音稍长,其长短视学生人数多少和队伍距指挥者远近而定;动令短促有力。如:“立--------定”、“向右-------转”等。复合口令兼有断续和连续口令的特点。如:“以ⅩⅩ为准,向中看------齐”,“右后转弯,齐步-------走”等。口令有预令和动令之分:预令是:指动作的性质,即说明要做什么动作。动令是:命令动作的开始,它不决定动作的性质。例如,在跑步行进中的向后转,口令是“向后转----走”,因为预令“向后转”指明了改变行进的性质,动令“走”只起命令向后转的开始作用,所以转向新方向后,仍按原步法行进。
二、体育教学中下达口令的基本要求:
1、发音要准确:下达口令要用胸音或腹音,这样才能加大呼吸量,获得正确的发声达到良好的效果。胸音多用于下达命令,腹音多用于下达带拖音的口令。
2、体育教学中握好口令的节奏:下达口令要有节拍,预令、动令和微歇要有明显的节奏,以便队伍中的每个成员都能听得清楚。如“向右看-----齐”“齐”字音要高,要响亮。
3、体育教学中口令要注意音量有大有小、有强有弱:声音的大小主要取决于队伍的纵深长度和人数的多少,下达口令时,起音的高低与否关系不太大。但最后一个字一般音调都要高一些。例如:“向右看---齐”,的“齐”字。“立正”的“正”字。“齐步----走”的“走”字的发音都要高一些。如果音调不分高低,那么它就不能发挥口令的作用.
4、体育教学中注意突出主音和运用字声:下达口令时,要突出主音、重点字要喊的清楚响亮,音量稍大,拖音稍长,这样才能使学生听清楚口令的意图,整齐准确地做出动作。例如:“向左(右)----转”要突出“左”字或“右”字;“向前三步----走”要突出“三”的数字。下达口令时,要注意字声的运用。一般情况动令都要发第一声,例如:“立定”的“定”字是第四声,但在下达口令时常以第一声“丁”音发出;“向左---转”的“转”字是第三声发口令时常以第一声“专”音发出;“齐步----走”的“走”常发“邹”音;“立定”的“定”常发“丁”音;“立正”的“正”字常发“征”音等。
三、体育教师应具有的基础知识和基本技能
1、体育教师要懂得选择恰当的指挥位置横队时,教师站在队列的中央前;纵队时教师站在队列的左侧前头,变位置时要用跑步,为人师表,以身作则。教师的一举一动是学生的一面镜子,要想学生尊敬老师,老师首先要尊敬学生,这样才能取得好的效果。
2、要懂得口令的含义及口令的要求我们知道,喊好口令主要是靠声音,声音要洪亮、清晰、有力,这样才能指挥得力。同时体育教师应该知道,只靠声音还是不够,发口令讲究胸腔、鼻腔、腭腔共鸣,口令吐字、发声和节奏等方面,不但要技术娴熟,而且使人听了有一种亲切、兴奋感。
3、体育教学中注意预令、动令间要有微歇除了立定、稍息、坐下、起立、集合、解散、跪下等没有预令外,其它的口令和动令,在行进间下达口令是,除向左转走动令落在左脚外,其他都落在右脚上。
4、体育教师要掌握发口令的基本知识,首先要看队伍的大小,队伍大,声音要大一些;队伍小,声音就要小一些、短一些;其次,有预令的口令,要把预令和动令区别开来喊出。例如:把“向左转----走”“向右转----走”“向右看----齐”等口令喊的洪亮、肯定、干脆、有力。另外,没有预令的口令要把动令喊的重一些。如“稍息”的“息”字“立正”的“正”字都要喊的重一些。这样喊显得令人兴奋,而且有做动作得意念。
5、体育教师要掌握喊口令以词代音的方法在体育口令中,只有把词与声的关系处理好,才能使口令喊得更好。如把“立正”的“正”字喊成“争”;把“稍息”的“息”字喊成“西”;把“立定”的“定”字喊成“丁”字;给人一种要做的感觉,使口令声情并茂,学生觉得亲切又兴奋。



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帖子 由 张晓明 于 2015-04-14, 09:46

马老师善于学习,善于研究。感谢分享!

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