驻操营小学科学教研组：如何培养学生多思、善问、大胆质疑的习惯？
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刘晨曲
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驻操营小学科学教研组：如何培养学生多思、善问、大胆质疑的习惯？
由 崔丽丽 2014-03-18, 10:28
“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。“善问”不仅要多问自己几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己。而且，还要在学习的过程中，注意发现问题，研究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的前提下，敢于挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个问题。要知道“最愚蠢的问题是不问问题”，应该养成向别人请教的习惯。
崔丽丽- 版主
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由 刘硕 2014-03-18, 15:17
培养学生多思考、善提问、敢质疑，需要我们教师对学生的学习习惯给予充分的引导，给学生机会，让学生“敢想，敢干”。
“多思”——就是让学生在平时学习中多积累，知识掌握得越多，积累越雄厚，思考就越敏捷。
“善问”——科学家爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。在学生有问题的时候，要给与孩子充分的肯定，运用积累的知识对未知事物大胆提问。
“大胆质疑”——“学起于思，思源于疑。”思考起于疑问，必须善于质疑。在学习过程中要敢于质疑，敢于否定，带着问题边学习边思考，形成自己独到的见解。
“多思”——就是让学生在平时学习中多积累，知识掌握得越多，积累越雄厚，思考就越敏捷。
“善问”——科学家爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。在学生有问题的时候，要给与孩子充分的肯定，运用积累的知识对未知事物大胆提问。
“大胆质疑”——“学起于思，思源于疑。”思考起于疑问，必须善于质疑。在学习过程中要敢于质疑，敢于否定，带着问题边学习边思考，形成自己独到的见解。
刘硕- 论坛新星
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由 刘晨曲 2014-03-18, 15:21
科学课需要学生思考，也像美术学科一样多培养学生的动手动脑能力是有必要的。本人认为激发学生的学习兴趣是让学生多思多考的根本。
刘晨曲- 有智者
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由 杨月 2014-03-19, 10:47
要想培养学生多思、善问、大胆质疑的习惯，就应该采取低起点、严要求、勤训练、上台阶的策略，循循善诱不厌其烦。使学生一步一步地上路，要保证学生提问的质量，教师要正确引导学生的思维方向，让学生思考集中在学习的知识点上，这样既可在范围上加以控制，又能确保提问的质量，从而达到问得巧，问得精，问得新，问得有价值。
杨月- 论坛新星
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由 李芳远 2014-03-19, 11:16
一、营造轻松氛围，让学生敢于质疑
二、创设疑惑情景，让学生乐于质疑
三、留足思考时空，让学生善于质疑
四、注重个体差异，培养学生独立质疑的能力
五、创设反思情景，培养学生自我质疑能力
总之，我们教师在教学实践中，应该想尽办法采用各种形式，让学生想质疑、敢质疑、乐质疑、会质疑，并能够对所质的疑进行解答，以此来培养学生良好的学习习惯，进一步发展学生的创新思维，为学生的终生学习和可持续发展打下坚实的基础。
二、创设疑惑情景，让学生乐于质疑
三、留足思考时空，让学生善于质疑
四、注重个体差异，培养学生独立质疑的能力
五、创设反思情景，培养学生自我质疑能力
总之，我们教师在教学实践中，应该想尽办法采用各种形式，让学生想质疑、敢质疑、乐质疑、会质疑，并能够对所质的疑进行解答，以此来培养学生良好的学习习惯，进一步发展学生的创新思维，为学生的终生学习和可持续发展打下坚实的基础。
李芳远- 论坛明星
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由 刘帅 2015-04-03, 14:34
鼓励平时爱提问、善思维、大胆质疑的孩子，并且把其树立为榜样，让同学们来学习。当有其他同学也提出问题时不管对与错，都要给予充分的肯定与鼓励。培养习惯不是朝夕之事，要长久坚持，方能见效。
刘帅- 初学者
回复： 驻操营小学科学教研组：如何培养学生多思、善问、大胆质疑的习惯？
由 祖亚静 2015-05-06, 16:23
“学起于思，思源于疑。”在教学中营造轻松自由的气氛，培养学生敢于质疑的习惯，二要创设疑惑情景，目的在于诱导学生积极提问给学生提供提出开放性问题的材料，三要给学生质疑问难的机会，留给学生质疑问难的时间和空间。
祖亚静- 论坛新星
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