【推荐给新教师的文字】怎样备好一节课

第一部分：备课要考虑的内容
一、明确备课的目的
1、备课的目的是取得优质高效的教学效果；
2、筹划、细化教学环节；
3、设计教学过程和教学方法；
4、设计落实教学措施。
二、研究备课的内容
1、知道本节课的指导思想与理论依据
2、教学背景分析
（1）教材分析

（2）学生情况分析：

（3）教法分析：
三、本节课教学目标设计
（1）知识与技能：
（2）过程与方法：
（3）情感态度价值观：
（4）教学重点：
（5）教学难点：
四、教学资源：
（1）实验仪器：
（2）媒体设备：
五、教学设计思想与教学流程
六、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间安排

七、教学评价
八、板书设计
第二部分：备课的方法
首先做到三度消化：
一度：消化课标要求，转化成教学目的；
二度：消化教材内容，转化成教学问题；
三度：根据教学问题，研究方法和措施。
其次完成五个环节：
一、学习：学习课程标准，明确课标要求；
二、钻研：钻研不同版本教材，整体地位，前后衔接；
三、研究：学生的知识水平，能力水平，认知特点；
三、讨论：同年级、同学科集体讨论研究
四、成文：书写教案
第三部分：备课举例
一、备教学目的：本节课解决那几个问题；
思维能力是智力的核心，思维能力的培养对学生当前的学习和未来的发展有着关键的作用。教学中一个奇妙的问题，常常可以一下子打开学生思维的闸门，使他们思潮翻滚，有所发现和领悟，收到“一石激起千层浪”的效果。美国心理学家布鲁纳曾经说过：“向学生提出挑战性的问题，可以引导学生发展智慧”。因此，充分重视、不断探索、精心设计课堂提问，对培养学生思维能力是十分必要的。
思维总是从解决某个具体问题开始的，设置课堂提问的目的首先是启动思维。因此课堂提问应适合学生现有的知识水平和思维方法，难易适当。过难的问题，学生还不具备回答问题的知识技能和思维方法，找不到解决问题的突破口，思维过程不会启动，学生得不到成功的体验；过易的问题，学生不用思索或略加思索可得正确答案，思维在低水平重复，使学生又得不到探索的乐趣。所以，过难或过易的问题都会削弱学生的积极性，不利于启动学生思维。
另外，课堂提出的问题要有系列性，围绕着本节课需要落实的“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”，根据教学内容要求和学生实际水平来设计逐层深入、彼此连贯的能够达到师生互动目的的问题。
在设计过程中，教师可以根据教材内容和教学目的要求，以生产、生活中或学生已有的知识、经验中创设出与教材有联系的情境，提出需要解决的问题，引起学生好奇、惊疑、激发学生内在动机，让学生去想象、去构思、去思考。
二、备教学过程：这几个问题怎么呈现；
孔子曰：“不愤不启，不悱不发”。德国教育学家第斯多慧有句名言：“一个差教师奉送真理，一个好教师教人发现真理”。启发的关键是怎样在教学中做到“引人入胜”，让学生“欲罢不能”，让学生始终处在积极的状态中形成物理概念，并促使其主动地探究知识，探究规律，把握方向，从而达到创造性地运用知识，并能在以后的工作中有所创新。
提出问题的方式是多样的，但最重要的是能够吸引学生，能够引起学生思考。
三、备教学方法：这几个问题怎么解决；
对于课堂提出的问题，是通过教师讲，学生听来落实，还是通过学生活动来落实，这是教学方式转变的主要特征。学生活动不仅仅指的是学生动手活动，更主要的是在教师的启发引导下，学生动脑积极思考、理解和感悟，最终成为学生的学习成果。
四、备教学效果：这几个问题怎么落实。
落实的方法需要螺旋式上升模式，即第一个练习，要让90%的同学都做对；第二个练习要让80%同学都做错，第三个练习要让90同学都做对；在不断地练习过程中，让学生不仅掌握知识，更主要的是学会解决问题的方法，吸取经验和教训。
学生落实得怎样，必须检查，教师做到心中有数，在今后的教学中要有的放矢。检查也要体现评价激励的功能，使学生学有信心，学有成果。

我们常说，要向课堂40分钟要质量。我们又常感叹，语文说起简单，教好语文难！语文教学犹如一张网，涵盖的内容十分广泛,有时让我们不知道抓哪头是好。如何提高语文课堂教学质量呢？我想，应该先从集中学生注意力做起。那么如何集中学生在语文课堂中的注意力呢？结合本学期我的语文教学实践，我有如下思考：
（一）激发学生兴趣，吸引学生注意力。
兴趣是产生和保持注意力的主要条件。兴趣是最好的老师，不管是谁，只要是做自己感兴趣的事情时，总会很投入，孩子也是如此。在生活中你常常会看到一些孩子按家长的要求做某些事的时候，总是应付式或心不在焉，而在做他感兴趣的事情时，却能全神贯注、专心致志。对小学生来说，他的注意力在一定程度上直接受其兴趣和情绪的控制。孩子对事物的兴趣越浓，其稳定、集中的注意力越容易形成。所以教师应从学生感兴趣的内容入手，激发学生学习的兴趣并注意培养学生广泛的兴趣，以此为媒介来集中学生的注意力。善于了解学生的认知特长、兴趣爱好，在课堂教学中，特别是在课堂引入中渗透，激发学生兴趣。一个好的开场会有一个良好的开端。比如写景的文章，我会常用风光视频吸引学生眼球再顺势导入新课；对于叙事类的课文我会以讲故事引起学生注意；对于科学小品文，我可以设置一些学生感兴趣问题引入。当然，方法多，总之要结合课文特点，激发学生学习兴趣，集中学生注意力。
（二）采用独特的授课艺术，吸引学生的注意力。
学生都喜欢在轻松愉快的课堂气氛中学习，所以教师在课堂中应该创设民主的氛围，具有一些幽默感，这是吸引学生注意力的较好手段。小学生由于年龄小，自制能力较差。教师授课时往往许多学生的注意力没有随着教师的思路走，而是无意识到想别的的事情去了。这就要求教师平时注意积累教学经验，认真钻研教材，扩大自己的知识面，精心设计，采用最佳的教学方式进行教学。如采用一些多媒体录像、FLASH等吸引学生的注意力。如果听一堂语文课就像是欣赏音乐，听故事一般流畅，学生的注意力就很难游离于课堂外了。
　（三）明确学习要求，在课堂中互动。
语文学习也有要求，让学生明确这个环节的学习任务和要求，有助于学生集中注意力完成学习。教师要有目的地提出语文学习要求，并且要求具体，不能笼统，以免学生因为不清楚要求而找不到方向，而失去注意力。
学生的学习重在过程，尤其是语文学习，本身就是一个过程的学习。每个人对某一件事物集中注意力的时间是有限的，特别是小孩子，他们的注意力集中的时间相对更短。在课堂上，应设计师生沟通，生生互动的环节，让语文学习活起来。让学生在动口的过程中，动笔、动手，动身体，让讲读与练习紧密结合，以提高学生的注意力。通过各种丰富的活动交替进行，不仅培养了学生的语文实践能力，也保持了学生良好的注意力。这样，语文课堂中书声朗朗，议论纷纷，读读写写，高潮迭起，怎么会不喜欢语文课堂教学呢？
（四）给予学生适当的肯定和提示。
当学生表现得好时，老师应给予一定的表扬。教师的一句“很好”或一个微笑，都会起着不可估量的作用。因为学生的进步，教师能够及时发现，及时予以肯定，这对于学生来说，无疑是一种很大的动力。表扬能使学生精神振作，兴趣盎然；那么，批评，也是一种良好的教育方式，可直接提醒学生认识自己的不足，从而及时改正。课堂上，可以采用目光来批评，这样既不容易分散其他同学的注意力，也不至于使受批评的学生当众出丑。
以上只是我在具体教学中的一些教学感悟。语文是一门生动的教学课程，教师要想提高自己教学的效果，首先要把握语文教学的特点以及学生注意力的特点，采用适当的方法使学生的注意力集中起来，从而使我们的教学工作事半功倍。

谢谢领导了，我校区教师今天集中学习了这段文字，感触很深。

张老师提供的这条备课思路的帖子，句句都是精华，都是重点。上好一节课必须要从课标出发，教师首先要知道该讲什么，不该讲什么，才能有的放矢。

张老师的备课方法给我们教师点明了方向，尤其是这五个环节
一、学习：学习课程标准，明确课标要求；
二、钻研：钻研不同版本教材，整体地位，前后衔接；
三、研究：学生的知识水平，能力水平，认知特点；
四、讨论：同年级、同学科集体讨论研究
五、成文：书写教案
在研究学生方面作为老师更应该下功夫，一个知识点不同的学生可能会有不同的方法。谢谢张老师的点播！

学习完张老师的如何备好课，使我感触颇深，对如何备课有了更深一步的认识。

认真学习张老师的推荐的资料后，受益匪浅，在今后备课时会根据上面的资料进行备课。

以后的教学生涯中，我一定将在这里所学的知识用到实处，认真备课，用心上课，提高自身的教育教学能力。

备课认真，教学效果才会好，教师才会成长起来。谢谢张老师的指导，我以后在备课上要更加用心。

看了张老师的帖子，我对如何备好一节课，有了更深的认识，以后备课还应更细致些，才能达到更好的效果。

学了以后，我和陈悦老师我们两个人受益匪浅，进行了一次集体备课，课堂效果很好！

读完之后让我对如何备课有了更深一步的理解，认真备课，用心上课，带着***让学生融入你的课堂。

读完后，张老师的螺旋式上升模式给我留下了深刻印象，备课的确是一个不容忽视的环节，以后在备课方面还要多下功夫，而且要多注重课堂时效。

通过学习这段文字，对我们新教师有很大的启发，知道了应如何更好的去备课，以及在备课过程当中应注意哪些问题。知道了怎样才能更好的吸引住学生。

采用独特的授课艺术，吸引学生的注意力。我觉得要做到这一点很不容易。“积累教学经验，认真钻研教材，扩大自己的知识面，精心设计，采用最佳的教学方式进行教学。”

新教师的学习很关键。新教师的成长不仅要注重学习模仿与内化，更要用心思考，勇于实践。前三年的起步可能决定整个教学生涯的历程。