2. 我们爱学习 品德与社会教学设计

2. 我们爱学习
教学目标：
　　1. 使学生感受和认识到自己在学习上的进步。
　　2. 增强学生对学习的自信心，帮助他们能够自信地学习、自信地做事，体会因进步带来的喜悦和快乐。
　　3. 使学生体会到自己的进步不仅是自己努力的结果，还包含着老师、家长和朋友的帮助，从而知道感激他人。
教学重点：感受到自己在学习上的进步。
教学难点：体会父母、老师的恩情。
教学准备：
（一）学生准备
　　1.准备三年级以前的作业、作品等资料。
　　2.一张彩色的纸条。
　　（二）教师准备
　　1.一份一年级的试题。
　　2.课前联系班主任，对他们进行采访，了解学生在班级中的表现，并在课前录下班主任对孩子进步的感受和评价。
　　3.一张“我进步了”的表格。
教学结构：
　　（一）课时安排： 1课时。
教学过程：
一、展开活动，揭示主题
　　学生做一份试题。
比较：（出示：一位学生在一年级时答的同样的试题。教师展示两份卷子）
讨论：同样一份卷子却是两种结果，这是为什么？
设计意图：使学生感受和认识到自己在学习上的进步。完成教学目标1。
（二）师生互动，深化主题
学生拿出以前和现在的学习作品进行对比，然后全班交流，出示学生的对比作品。
设计意图：使学生感受和认识到自己在学习上的进步。完成教学目标1。
　　（三）教师的鼓励
　　1.班主任的话（播放录音：老师说的都是班里较差学生的进步。）
2.任课老师的鼓励。
3.老师采访：此时此刻你的心里有什么感受？
学生接受访问谈感受。
设计意图：增强学生对学习的自信心，帮助他们能够自信地学习、自信地做事，体会因进步带来的喜悦和快乐。完成教学目标2。
（四）开展“登上进步快车”的活动
　　1.（录音播放：各位乘客请注意，三一次“进步快车”就要出发了，请各位乘客做好上车的准备。） “进步快车”上已经有几位乘客了。他们为什么能登上这列快车呢？
　　学生回答：因为他们都取得了进步！
　　2.（学生填表时，教师巡视）
　　学生把自己的进步说给大家听一听。（老师请几位学生说一说，学生说过以后，在“进步快车”上贴上自己的照片。适时进行师生对话，给予赞扬）
3.学生把你的进步在小组内说一说，让大家评一评你有没有资格登上“进步快车”，如果通过了，就赶快在快车上找到你的位置，贴上你的照片吧。（学生在小组汇报交流后贴上自己的照片。）
设计意图：增强学生对学习的自信心，帮助他们能够自信地学习、自信地做事，体会因进步带来的喜悦和快乐。完成教学目标2。
　　（五）期待未来，升华主题
　　1.老师总结。
　　2.把自己的期待写在这一张张幸运纸条上，写完后，把它叠成幸运星，放入老师的愿望瓶中保存起来。
（学生写字条，最后把幸运星放入瓶中，在乐曲的伴奏下结束本课。）
设计意图：使学生体会到自己的进步不仅是自己努力的结果，还包含着老师、家长和朋友的帮助，从而知道感激他人。完成教学目标3。
王拥福
2011.9.23

教学设计很新颖，教学目标达成过程流畅，期待实施