三年级音乐《留给我》教学设计

教材：人音版小学音乐三年级上册　　
年级:三年级　　
课题：《留给我》　　
课时：一课时　　
一、教材分析：　　
《留给我》这是一首创作歌曲。曲风清新自然、选路优美流畅，降E大调，二段体。第一乐段有四个方整乐句组成，旋律舒展，节奏规整。第二乐段从第10小节开始，是第一乐段的发展，节奏变得紧凑、旋律变得激昂，表达了人们对绿色世界的美好向往。　　
通过学唱歌曲《留给我》，感受体验并用自己自然真挚的歌声表现歌曲优美的情绪。同时在和同学们的合作学习中设计不同的领唱、齐唱的演唱形式。　　
二、教学目标　　
通过自学、小组学习和教师指导学习等方式，运用已掌握的音乐知识和音乐技能，学会歌曲《留给我》，指导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲，并为歌曲设计演唱方式。　　
三、教学要求　　
1、鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真挚、自然的歌声表现歌曲。　　
2、根据学过的演唱形式为歌曲《留给我》设计领唱和齐唱的形式并分小组表演。。　　
四、教学重难点　　
用自然、真挚的歌声表现歌曲，歌曲的处理。通过本首歌曲的学习，让学生认识到热爱地球、热爱动物对于我们人类的重要，爱护环境，人人有责，从我做起，从现在做起，为歌曲设计演唱方式。　　
五、教具准备　　
1、电子琴、歌曲《留给我》的范唱带；
2、有关自然生态环境的图片、有关地球环境恶化的文字、图片资料等。　　
教学方法：听唱法、合作法、探究法、讨论法　　
六、教学过程　　
师生问好：采取音乐形式问好！
（一）导入新课：　　
1、导语　　
师：同学们你们希望生活在什么样的家园呢？　　
生：有很多树，有一片一片的绿草，是绿色的。　　
生：还有很多很多的小鸟在叽叽喳喳的叫。　　
生：有清澈的小河，有成群的牛羊。　　
生：有蔚蓝的天空，有碧绿的大海。　　
师：这是我们大家最美好的愿望，可是，你们看，这些行为对吗？（贴出一幅画）　　
生：不对，这是对环境的破坏！　　
2、贴画导出歌词　　
生：这些工厂冒的是黑烟，会污染空气，使我们看不见蓝天、白云，看不见太阳。（老师摘走太阳）。　　
生：他们这样乱砍树会使水土流失、会有沙尘暴！（老师摘走树木和草地）。
生：地球上最宝贵的就是水了，现在有很多地方都是严重缺水，连种地都没有水。（老师摘走小河）。。　　
师：同学们说得很对，这些都是破坏环境的行为，是不对的。我们应该怎样做呢？听一听歌曲是怎样唱的吧！　
3、听歌曲范唱　　
生：歌曲告诉我们应该注意不要让空气污染，这样我们可以看见很多的蓝天，让树木更好的生长，有了树木水土就不会流失。　　
生：歌中唱了留下小河，很多的小河可以汇成大海，留下大海给沙漠。　　
生：老师，我知道了，这首歌告诉我们要保护环境　　
师：同学们真聪明，已经知道歌曲的意义了。现在我们再次欣赏歌曲，请感受一下歌曲的情趣。　　
4、再听歌曲　　
生：歌曲非常抒情，好听极了！　　
生：咱们快点学吧！　　
（二）学习歌曲《留给我》　　
1、学习歌词　　
分段学习，按节奏读歌词。（用手打节奏）　　
师：环境保护迫在眉睫，所以在念歌词时要体现出这种紧迫感，语气要连贯、紧凑。（第1、2小节“留下——”“给——”之间的衔接。）　　
教师示范第一乐句，（边打节奏边读歌词），学生有感情的完整朗读歌词。　　
2、学习演唱歌曲　　
老师弹旋律，学生试着填唱歌词　　
3、完整演唱歌曲　　
（三）歌曲处理　　
1、师：现在请同学们边唱边用手把旋律线画出来。　　
听歌曲伴奏，教师带领学生们边唱边画旋律线。　　
2、师：请同学们说说用什么样的声音演唱才能更好的表达歌曲的情感呢？　　
以小组为单位分组讨论　　
3、分小组汇报 各组展示结果　　
第一组　　
生：从“留下太阳”到“给森林”要唱得很连贯，表现要是环境好了，景色一定非常美丽。　　
生：后边唱的欢快些，用短一点的声音演唱，显得活泼。　　
师：请第一组的同学给大家唱一唱　　
学生用“连”“断”不同的声音演唱歌曲。　　
第二组：　　
生：我们组是这样安排的，前边是领唱后边是齐唱　　
生：我们是想表现环境的人从开始很少，慢慢变得越来越多了。　　
师：你们的想法很好，那就唱唱看吧！（学生演唱）　　
师：同学们表现的都很好，从不同的角度表现了歌曲。老师在听同学们演唱时，有了一个新的处理办法，从“留下星星” 到“留下鲜花”逐句加强，像这样（师范唱）学生跟随教师的手势演唱歌曲　　
师：同学们，你们能说一说用这种演唱方法，给你什么感受，我们为什么这样唱？　　
生：我感觉好像是一种呼唤，特别迫切的希望把这些东西留下来。　　
生：我觉得音乐越来越强好象是保护环境的人越来越多了。　　
（四）学生在教师的伴奏下，有感情地表现歌曲。　　
注意用声方法（如气息连贯、随音乐旋律起伏力度相应变化、两小节一换气等）。　　
（五）以小组为单位设计并练习领唱与齐唱的演唱形式。（也可以采取教师唱旋律，学生唱歌谱的形式）。　　
（六）汇报设计结果并表演：录音带伴奏。　　
利用多种形式表现歌曲（演唱、舞蹈、绘画等）。　　
(七)关注环保 提出希望　　
歌曲呼唤我们爱护环境，保护环境，你们知道吗，一节废旧一号电池可以使一平方米的土地绝收，一节钮扣电池可使60万升水不能饮用。我们应该怎样去做，来保护我们的环境呢？（节约用水、种树、不随地扔垃圾┉）　　
同学们，刚才，老师从大家非常投入的歌声中，仿佛看到了一幅美丽的风景画。希望同学们能行动起来，从小事做起，从身边的事做起，积极的保护我们周围的环境，使我们的家园变得越来越美丽，你们有信心吗？　　
好！最后就让我们用最美好的歌声象世人来表达我们的决心，好不好！　　
（八）下课　　
今天的音乐课就上到这，再见！　　
学生听着歌曲《留给我》走出教室。　　

李老师的教学设计，预设是不是过细啦？