如何让学生改掉家庭作业不认真完成的习惯?

由王晓伟 2013-04-10, 15:02

普遍性的家庭作业没有课堂作业完成的效率高，和家长也沟通了，可是这种现象还是不少。

由 **张晓明** 2013-04-11, 17:42

我们面对的是小学生，他们的自制能力不强，出现家庭作业不认真的现象是正常的，关键在于我们如何引导。
对于学生来说，家庭作业的目的是什么？很多学生可能不明白。
家庭作业，其实是通过作业的形式指导学生学习。尤其是作业的布置，一定要符合学生成长的规律，符合学生的认知规律，符合教育的普遍规律……符合学习目标的达成规律。如果学生好的家庭作业能够带给他们成功感（经常受到表扬或展出），会给他们带来认真书写的动机；如果学生的家庭作业简练而有趣，会给他们带来认真完成的动机；如果家庭作业能够在第二天的课堂学习中为他们回答问题带来方便，会给他们带来认真完成的动机……当然这种动机规律并不适合所有的学生，但如果能够为一部分学生提升家庭作业的质量带来契机的话，我们也会愿意尝试。

由 yxchangyumei 2013-04-26, 21:16

对，张老师说的很对。我班有几个男同学作业写得特别潦草，我就给他们不同的评价，特别好的画一个笑脸，差一点的画一颗星星。没想到学生特别在乎老师画的小笑脸，信誓旦旦的说，老师我还好好写，你还给我画笑脸啊！
在没有其他原因的情况下，学生不完成作业可能是因为他真的不会。

由李滨 2013-04-27, 23:06

学生做作业的过程实际上是帮助学生总结所学知识，检验其掌握知识巩固程度的过程，而有的学生却不知道做作业有什么用，只因为是老师布置的，不得不做，有的学生课后不看书不整理，不理解消化就忙着做作业，这样，即使做了作业，也没有多大效果，因而要让学生明白做作业的意义，家庭作业是非做不可的。每道作业题与课堂学习的教材内容都有内在的联系，因此，让学生养成先复习功课，弄懂所学知识，然后再做作业的习惯，学生也就有“章”可循，以便收到事半功倍的效果。

由 **张晓明** 2013-04-28, 15:17

李滨写道:学生做作业的过程实际上是帮助学生总结所学知识，检验其掌握知识巩固程度的过程，而有的学生却不知道做作业有什么用，只因为是老师布置的，不得不做，有的学生课后不看书不整理，不理解消化就忙着做作业，这样，即使做了作业，也没有多大效果，因而要让学生明白做作业的意义，家庭作业是非做不可的。每道作业题与课堂学习的教材内容都有内在的联系，因此，让学生养成先复习功课，弄懂所学知识，然后再做作业的习惯，学生也就有“章”可循，以便收到事半功倍的效果。

李老师的回答，具有一定的道理。
这，让我想起了黄土营小学刘校长在上个世纪90年代任教语文时的做法：每天放学前，将事先设计好的家庭作业抄写在黑板上，让学生抄下去。她留的作业里边既有对于所学知识的回顾，也有预习性的前置性作业，填空、选择、造句、阅读理解涵盖面不窄，但学生做起来并不困难，但不看书难以完成。其实，她当时的做法就属于今天的“导学案”。

由黄小李莹莹 2015-04-13, 16:53

进行正面教育，提高小学生对认真做作业的重要性的认识。使之感到做作业的重要，从而培养独立完成作业的积极性和自觉性。布置作业的难度和数量要适当。比较难的题目，对如何解题要进行启发。作业形式可多样化，数量不要太多，避免学生失去兴趣。把作业做得特别好，即字体端正，绘图准确，答案正确，整洁美观的作业本进行讲评甚至展览。

如何让学生改掉家庭作业不认真完成的习惯?