黄小语文教研组：如何提高学生的朗读能力？

如何提高学生的朗读能力？

1、教师要做好示范引领作用。2、要教会学生朗读的方法。3、让学生理解作者的心境，揣摩故事情感

1、教师要做好示范引领作用。2、要教会学生朗读的方法。3、让学生理解作者的心境，揣摩故事情感

教师应该运用多种手段，培养朗读能力
1．语文教材中有韵文、诗歌、童话、故事，大多短小精美，充满童趣，有利于学生练习朗读。但课文中那么多生字，那么多句式，对小学生来说，有感情地朗读还是有些困难。“模仿是最好的老师”，所以，教学中教师可通过范读引导学生朗读。尤其通过范读培养学生的朗读节奏感，让学生体会什么地方该停顿，什么地方该重读，什么地方该轻声。在教师范读的基础上再让学生反复朗读，学生就能渐渐形成语感，渐渐把握语句的逻辑停顿和情感，并能通过朗读把自己的感悟表达出来。
2．要适当地创设情境，营造气氛，让学生愿读、乐读、争着读，在读中锻炼能力。有些课文文笔优美，感人至深，但由于脱离学生的实际生活，学生缺乏深刻的情感体验，朗读时自然不到位。这时，教师创设情境，借助精美的图画和生动的课件演示，就能取得较好的效果。
3．课堂上，教师一句亲切、简单的鼓励，再加上眼神中发自内心的鼓励，定会像润物的春雨滋润学生幼小的心灵，使学生感受到器重和关切，体验到成功的喜悦。所以教师要巧妙地将朗读教学的目标、意图蕴含在评价中，善于发现学生值得鼓励的地方，充分肯定学生读得好的地方，并巧妙地指出其不足与需要改进的地方，从而培养学生的朗读能力。
因为，激励性评价能给学生一把认识自我的梯子，使他们的朗读能力不断提高到一个新的层次。
同时，可以经常在班里开展一些朗读活动，如“课文朗读大比拼”“诗歌朗诵会”等，让每一个学生都有机会在活动中展示自己的读书成绩，感受读书的快乐。而且学校的活动必不可少，各类竞赛颁发奖状，评选校园播音之星等，促进更多激励机制的形成。

教师的引领示范作用不可少，营造一个良好的朗读氛围也很重要，当然最重要的是持之以恒，只有每天坚持练习，才能见效果。

一、激发朗读兴趣。
兴趣是最好的老师是不变的真理，而兴趣对于朗读训练而言显得尤为重要。因为只有学生想读、乐读，才会用心去读，才能读得入文、入情。
二、会运用朗读技能。
对课文的内容有了深入的理解，是朗读好的基础。但是，如果不能把从课文中理解的东西正确的运用语调、速度、重音、停顿等手段表达出来，还是达不到读出思想感情的水平。所以，还要注意在理解的基础上运用朗读技巧来表情达意。
三、多些肯定赞许。
课堂教学中对学生读书的评价语要既恰如其分，又妙语生花。指导学生互评不能简单的一句他读得好吗？教师评价就更不能吝啬你的赞美和表扬，要以肯定鼓励、积极引导为主，让学生都有成功的体验。