【网络教研】你是怎样激发学生的问题意识的？

由 **张晓明** 2009-05-07, 11:39

数学问题意识是基于问题意识概念的基础上提出的，是一种思维的问题性心理品质。它是指教师把学生引入情境所隐含的“数学问题”中，使学生知到现有条件和目标实现之间需要解决的矛盾、疑难等所产生的一种怀疑、困惑、焦虑的心理状态又驱使个体积极思维，不断提出问题，解决问题，形成自己的见解。

但调查发现：小学生随着年龄的增长提出问题的次数反而越来越少。刚入学的一、二年级学生绝大多数敢说、敢问，可谓“初生牛犊不怕虎”，而到五、六年级，学生似乎变的少年老成，沉默寡言。这虽受到年龄特征的制约，但更多是受到传统教学的影响，学生不敢提问题，主要是怕提出的问题没价值或太简单而受到同学的嘲笑。因此，激发学生的问题意识尤为重要。请老师们简要谈一下，你是怎样激发学生的问题意识的？

由一起听风 2009-05-07, 19:27

如果学生对所学的知识感兴趣，他就会深入地、兴致勃勃地学习这方面的知识，并且广泛地涉猎与之有关的知识，遇到困难时表现出顽强的钻研精神。生活是数学的源泉，紧密联系生活的“源头性”的数学问题既能让学生感受到数学与生活的密切联系，更能激发学生强烈的探究兴趣。自从参加了英特尔未来教育之后，我的课堂上关注了从生活入手，培养学生的问题意识。而且对于经常提出问题的同学多给予关注，形成了较为良好的导向，随着学生提出问题的角度增多，他们也逐渐学会了揣摩老师的意图，所提出的问题越来越贴近我的期待了。

虽然这种做法和效果与教育理念相对照，有些偏差，但毕竟能够对教学带来不小的帮助，我想也是个进步吧。

由齐金凤 2009-05-07, 21:45

兴趣是最好的老师，我很同意您的观点，在教学过程中，我们必须为学生提供丰富多彩的数学活动，让学生通过猜想、实验、操作、观察、推理、验证、交流等活动，经历数学学习的全过程，逐步掌握学习的方法。还有，作为老师我们应该从小就培养学生的问题意识，不要怕孩子问，不要觉得孩子问的很可笑，很幼稚，要真诚对等每个孩子，培养师生间融洽的感情。一旦“问”成了习惯，也就形成了能力。

由李梅1977 2010-11-23, 19:12

赞同。
青少年思想活跃，求知欲旺盛，对事物有着强烈的好奇心，这就是问题意识的种子。然而，这颗种子能否萌芽，很大程度上取决于是否有一个适宜的环境和氛围。因此，培养和强化教师课堂教学中激发学生问题意识的基本功，对提升课堂教学质量，培养学生探究能力和可持续发展能力都具有不可估量的价值和意义。

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