Lesson 11: Red, Yellow, Blue

Lesson 11: Red, Yellow, Blue

黄土营小学东贺庄教学点 王坤

一、教学目标：
1．认知目标：掌握并运用单词red yellow blue.；学生能够运用句型：What colour is it? How many_______?；掌握字母Oo Pp Qq Rr Ss Tt且认识单词：orange pencil queen rose school tea 。
2.能力目标：了解名词的单复数。
3.情感目标：培养学生学习英语的兴趣。
二、教学重点难点：
重点：1.掌握四会单词：red yellow blue.
2.能够运用句型What colour is it? It is red/yellow /blue.
3.掌握字母“Oo Pp Qq Rr Ss Tt”的读写及以它们为首字母的六个单词。
难点：对三个颜色单词的掌握及名词复数（s）的了解，还有字母Pp Qq的写法
三、教具学具：教室内的物体，录音机、字母卡片、一盒画笔
四、教学时数：2课时
五、教学过程：
Step1: Warming up
1. Greeting
2．Listen and respond: open your books close your books ……
3. Introduce your friends: This is my friend. He is a boy. His name is……
4. Write letters from Aa to Nn on exercise books
5. Listen and do: Show me your pen. (red marker……)由此引出新知
Step2: Presentation
T:拿起自己的红色画笔说：This is my red marker. What colour is it? 将这个问句板书到黑板上，并引导学生理解句子的含义。
Ss:认真理解，努力猜测，找一个接受能力强的学生试着回答.
T: 给出正确的解释，引导帮助学生回答此问题：It is red.（板书此句）Then teach the two words: yellow blue.
Ss: Read the words after me a few times. 然后自己拿着这三种颜色的画笔自问自答，遇到不会的就向老师寻求帮助，直到熟练掌握这个问句和单词。
T:几分钟后，我再领读数遍句子和单词，为了检查生的掌握情况：I order them：Show me a red marker. Show me a blue marker. Show me one yellow marker.…… 反复发出指令，而且速度逐渐加快。
Ss: Listen and do these.
T: Show me three markers. How many markers?
Ss: Understand and do it……
由此引出新知(第三部分)
T: Draw a red apple on the blackboard. Point to the apple to ask: How many apples?
Ss：Understand and answer：One apple.（在老师的引导下）
T:引导学生使用刚刚学过的颜色类单词说：One red apple.学生熟悉后，在画一个红苹果，再次问：How many apples? 引导学生回答：Two red apples.（在这里注意提醒学生：要会区分apple和apples）为了使学生能更好的掌握名词复数，我再多画几个苹果，让学生跟着说：three red apples. four red apples. five red apples.
Ss: Understand and read after me .
T: 同法教授：two yellow keys three blue markers four blue chairs
five red books
Ss: Practice to read the words loudly a few times
T:为了提高学生的兴趣，我将全班分成两组进行新知识问答比赛，看哪一组的学生得又对又快。
Step3:Letters
T：Let’s learn the new letters: Oo Pp Qq Rr Ss Tt（出示字母卡片并领读）
T：Look at the blackboard. Read after me: Oo……(在黑板上事先准备好的四线三格中,领着学生板书这些字母)
Ss:一边读，一边按照我的书写笔画认真写(我在一旁巡视并指导写法)
T: Who can read?(检查学生的读音)
T:学生能正确掌握字母的读写后，在教他们拼读以这几个字母为首字母的单词。并把这些单词板书在字母旁边
Ss: Understand and read after me .
T：为了学生更好掌握字母及单词，我把它编成儿歌，请他们朗读：Oo is for orange. Pp is for pencil. Qq is for queen. Rr is for rose. Ss is for school.
Tt is for tea.
T:指出Pp和Qq在写法上的区别，更要注意Pp的写法以避免和q混淆
Step4：Summary
T:再次指出本科所学的重点：What colour is it? It is red/yellow/blue.
How many……
Homework:
Read the books and write the letters from Aa to Tt
Do the activity books.

六、板书设计：
Lesson 11: Red, Yellow, Blue
What colour is it? Oo-orange
It is red/yellow/blue. Pp-pencil
Qq-queen
two yellow keys Rr-rose
three blue chairs Ss-school
four blue pencils Tt-tea




课后反思：
本课教学主要以颜色开始，一步一步步入教学重点和难点，直到引出主题。通过活动，把本来困难的知识简单化了，还使整个课堂变得活跃起来，充分的调动了学生学习英语的积极性。值得注意的是，在实践操作中，教师要合理安排每一环节的练习时间。根据学生的个体特点安排各个环节的活动内容。