【网络教研】如何活跃高年级英语课堂学习的氛围?

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【网络教研】如何活跃高年级英语课堂学习的氛围?

帖子 由 义院口小学张旭 于 2011-03-23, 15:12

1.日常教学中,如何加强连词成句的训练?
2.如何活跃高年级英语课堂学习的氛围?
3.如何提高学生对英语知识的运用能力?

义院口小学张旭
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尝试说明:如何提高学生对英语知识的运用能力?

帖子 由 ?? 于 2011-03-24, 21:15

首先运用英语知识造句训练
其后尝试运用所学写片断,同时伴随一些激励机制
其三创设英美文化氛围,实施社区英语训练

??
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帖子 由 张晓明 于 2011-03-25, 12:48

欢迎叶子!
叶子老师关于张旭老师提出的第3个问题的说明很中肯,代表我们的老师谢谢你。
欢迎列为观者就其他两个问题,发表一下看法。

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帖子 由 ???? 于 2011-03-26, 18:17

我想,提高一个学科的学习氛围的概念,与任教学科的教师魅力紧密相连,更与一所学校的校园文化特色相连。其中的任何一个支撑点有所突出,都会带动该学科学习氛围的正增长。

????
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帖子 由 张晓明 于 2011-03-26, 20:07

食堂主任 写道::我想,提高一个学科的学习氛围的概念,与任教学科的教师魅力紧密相连,更与一所学校的校园文化特色相连。其中的任何一个支撑点有所突出,都会带动该学科学习氛围的正增长。

说到根本上了。
不客气地讲,现在还有多少一把手校长关注着并参与着课堂教学的研究?又有多少领导看不到学校教育教学中的问题和困境?多少教师找不到自身教学中的突破口?
本次各个教研组上交的问题看似简单,也似老生常谈,但每个问题都值得我们深思。

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帖子 由 吕光 于 2011-03-28, 14:17

做连词成句,得先背诵重点句

吕光
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帖子 由 梅颖杰 于 2011-03-28, 17:30

食堂主任 写道::
“我想,提高一个学科的学习氛围的概念,与任教学科的教师魅力紧密相连,更与一所学校的校园文化特色相连。其中的任何一个支撑点有所突出,都会带动该学科学习氛围的正增长。”
学习并极力支持!正所谓“亲其师,信其道”,用教师魅力去征服学生们,让学生爱上你,爱上你的英语课堂,进而爱上我们的英语!同时也希望领导在进行校园文化建设和搞学校特色活动时,多考虑考虑轻松愉快而又和谐的英语学习氛围的营造。

梅颖杰
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帖子 由 李艳文 于 2011-03-28, 17:33

为他们提供更多的情景教学。

李艳文
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帖子 由 李金涛 于 2011-03-28, 17:33

小学生是一群充满活力、富有个性,同时又有着强烈的表现欲和被认知欲的群体,在小学高年级的英语的课堂教学中,只有师生的良性互动,才能将学生的学习积极性彻底激发出来。所以,宽松、和谐而又不失严谨的课堂气氛,是英语课堂教学中不可或缺的,老师要努力营造活跃的语言氛围,调动学生在教学中的参与积极性,帮助学生树立在课堂教学中的参与意识。老师可以在课堂上进行轮流朗读、领读、师生换位、互相对话等等教学方式进行良好的师生互动,让学生在融洽的教、学中全身心的投入到英语学习中去

李金涛
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帖子 由 亦风1978 于 2011-03-28, 21:14

如何活跃高年级英语课堂学习的氛围?
1、在日常的教育教学活动中培养师生间情感,“亲其师,信其道”—拢心。
2、教师在课堂教学中的组织语言应最大限度的吸引学生注意力,“通俗(译)懂”—聚神。
3、巧用教具、学具及其他辅助教学设备;开发适合高年级学生特点的读写练习教法、学法(楼上李老师推荐的值得学习借鉴),实践中提高—创新。

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帖子 由 张晓明 于 2011-03-28, 21:39

亦风1978(楼上的),高人!
注册后的第一帖就非常给力……

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帖子 由 W王坤 于 2011-03-29, 21:23

在教学中应帮助学生养成仔细观察、认真总结的习惯,这样应该会使一些知识简单化

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帖子 由 张晓明 于 2011-03-30, 10:31

梅颖杰 写道::食堂主任 写道::
“我想,提高一个学科的学习氛围的概念,与任教学科的教师魅力紧密相连,更与一所学校的校园文化特色相连……正所谓“亲其师,信其道”,用教师魅力去征服学生们,让学生爱上你,爱上你的英语课堂,进而爱上我们的英语……

不知各位老师注意到这些话没有?其中有两个概念很重要,一是“魅力”,二是“爱”。学科教师的魅力和校园文化特色的魅力,对于学科教学氛围的形成具有强大的促进作用。爱,对于学生来讲就是一种崇拜,对于教师来讲除了***就是自身修养。

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