【11-9】学生计算不准确，应如何提高学生的计算能力？.

由马鹤 2011-09-16, 11:43

学生计算不准确，应如何提高学生的计算能力？

(黄土营小学数学教研组教学困惑——1)

由沃德 2011-10-05, 11:54

1.多练习
2.形成良好的做题习惯

由杨晓霞 2011-10-08, 17:27

多做题，做题的时候要求速度和效率，不断的练习，慢慢的计算能力就应会有所提高了

由 renlimei 2011-10-08, 17:43

重视书写，要求学生必须按格式书写数字和运算符号，字迹端正，避免“看错”的毛病发生。其次，认真审题，这是计算正确的首要条件，明确先算什么再算什么，第三，细心校对，做到不漏不错。第四，仔细验算

由崔丽丽 2011-10-09, 09:55

小学生在计算过程中经常由于各个方面的原因，往往出现这样或那样的错误，很多家长甚至是老师完全归于孩子不认真，粗心大意所造成。其实这只是原因之一。实质很大程度上是孩子有关计算方面综合能力的欠缺。比如运算法则、运算性质、运算定律、计算公式等基础知识没有掌握，或者不能够合理灵活的运用这些知识所造成。即使孩子在计算中他虽然很细心很认真，但由于所需要的基本知识的欠缺而出现看似很简单的错误。在教学中我们不能够急于求成，我们要帮助学生找出原因（如法则不懂、性质不清、定律不熟、公式没掌握等等），查漏补缺，扫清障碍，为进一步学好计算做好基础工作。

由 **张晓明** 2011-10-09, 14:45

首先要严要求，改变在做计算题时的心态，下定决心在每次数学练习中，计算题争取“不马虎让学生郑重其事地、高度专心地做计算题其次，平时的计算练习时要注意计算量的处理，计算题的训练要做到有目的、有类型、少而精，练习后有收获有提高，练习的量不在多而在于练习的效果。其三，当准确率达到一定要求了，再像杨晓霞老师说的那样，“多做题，做题的时候要求速度和效率，不断的练习，慢慢的计算能力就应会有所提高了.”

由邱会生 2011-10-10, 20:23

方法+细心+练习=成绩

由祖亚静 2012-10-11, 18:58

提高学生的运算能力，其实是培养学生良好习惯的一个过程，首先是培养学生良好的审题习惯，要把已知条件弄明白，符号看准确；其次是对学生熟练掌握基本公式、定理的训练，基础知识掌握扎实了，计算的准确率会很大地提高；还有就是培养学生检查的习惯，无论简单题还是复杂题，都要有做完就检查的习惯，看已知条件是否应用正确，符号是否应用正确；最后是培养学生总结反思的习惯，对一些计算过程中的错误要及时反思、总结，避免多次犯同样的错误。
具体训练可以在平时的教学中进行有针对性的计算训练，如每天五至十道题，还有就是讲题时帮助学生分析计算过程，而且千万要注意在平时的考试过程中要给学生足够的时间，以避免学生养成急躁、毛草的习惯。

由张敏 2014-03-04, 17:04

我从事的是一年级数学教学工作，和上面老师的困惑一样，总是觉得孩子自己可以作对的题，只有在你批改完之后，他们改正的过程中才可以做对。一方面孩子可能过于依赖老师，做完就可以了，对错老师会告诉我，所以不会检查，另一方面，孩子的理解力很容易受到各种东西的影响，一走神可能就出错了，后来我就和孩子们约定，谁做数学题全部做对，我就让他当小老师帮助老师给别的小朋友判作业，这样调到了孩子的积极性，效果比之前好。

由驻小吴静 2014-03-18, 13:04

培养学生良好的计算习惯。良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高。因此，教师要严格要求学生做到认真听课，认真思索，认真独立的完成作业，并做到先复习后练习，练习中刻苦钻研，细心推敲，不轻易问别人或急于求证得数。还要养成自觉检查、验算和有错必改的习惯。教师还要加强书写格式的指导，规范的书写格式可以表达学生的运算思路和计算方法、步骤，防止错写漏写数字和运算符号。教师还要以身作则，作学生的表率。如：解题教学，审题在前，分析在后。思路清晰，层次分明；板书简明，重点突出。培养学生良好计算习惯时，教师要有耐心，有恒心，要统一办法与要求，坚持不懈，一抓到底。

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