【11-9】语文课中怎样引导学生回答老师提出的问题

由袭志敏 2011-09-19, 17:29

语文课中老师提的问题学生无动于衷，很少有主动回答的。怎样试着引导让学生回答呢。很简单的问题也不愿意说。

由 **张晓明** 2011-10-05, 12:22

可能学生对于老师的问题缺乏应有的关注。
1.课堂上可以设置一些支撑制度，比如给予学生回答问题之后的及时鼓励和评价，将学生的回答情况记录下来作为平时分数，或者给个适当的小奖励（即时贴小星星等）。方法是多样的，只要我们努力去想。
2.想一想，我们的问题是否具有吸引力，是否具有一定的魅力……

由袭志敏 2011-10-05, 18:49

很受启发

由义院口小学周丽丽 2011-10-06, 15:34

可以把学生分为小组的形式，回答问题加分制，课尾统计分数，给胜利的小组颁发小贴纸，当他们攒够20,30个以后可以换取相应的小奖品，鼓励他们课上积极发言

由李文君 2011-10-08, 17:15

我认为，在平时的课堂中要努力设置一些学生感兴趣的话题，把问题分出层次，多关注那些不爱表现的学生，多鼓励他们提高他们的自信心。

由侯新宇 2011-10-08, 17:36

老师应先了解学生（心理、学习状况等），教师更要备课充分，设置好有价值问题。

由 zxlihuijun 2011-10-08, 17:46

我觉得教师的问题应有价值，在学生回答后，有相应的评价机制跟进，提高学生学习兴趣。

由郝俏俏 2011-10-08, 17:49

我认为老师语言很重要，多给与学生鼓励和肯定，提高他们参与的主动性。

由姜琨 2011-10-08, 17:54

我认为在课堂中应注意预防和改进，我们怎样使课堂提问准确、明白，切中要害，难易适中，使学生“跳一跳，够得着”，在学生提出问题、解决问题的过程中，老师需要充分发挥穿针引线、铺路架桥的作用。学生们经过自身努力，解决了问题，这种成功感也会促使他们经常去探究问题、提出问题。

由姜琨 2011-10-08, 17:56

1．就事论事。对于学生提出的一般性没有争议的问题，积极地开展好师与生、生与生之间的讨论并获得结果。
2．顺藤摸瓜。如果学生提出的问题很有价值，对理解文章很有帮助，则可以顺着这根“藤”，逐步把学生的认识引入深处，理解课文发现本质摸出这个“瓜”。
3、重鼓励。作为老师，在教学中不应吝啬自己的“片言只语”，哪怕是短短的“不错！”“你真棒！”这样的几个字寥寥数语，或是无声的肢体语言：“竖起大拇指，夸夸他”，也将激起学生强烈的表现欲。维护学生提问的积极性，对于自主学习和探究学习至关重要。

由姜琨 2011-10-08, 17:59

对于学生提出的一般性没有争议的问题，积极地开展好师与生、生与生之间的讨论并获得结果。激发学生兴趣

由姜琨 2011-10-08, 18:03

1.加大学生的阅读量；2.加强对学生使用语言的评价；3要重视说写结合

由姜琨 2011-10-08, 18:04

1.加大学生的阅读量；2.加强对学生使用语言的评价；3要重视说写结合

由 zhangqian1 2011-10-10, 14:02

我认同姜老师的说法，我发现在课堂中学生能够感兴趣，有话说的问题他们就爱说，想说。而对于分析句子之类的问题，我想老师应该结合阅读教学给出一些方法，当然这需要进行归类。

由祖亚静 2012-10-11, 19:01

一、给予自信，积极表扬
二、把大化小，抓住要点
三、表情展示、生动形象
四、启发引导，化难为简

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