冀教版小学三年级英语上册Lesson 11: Red, Yellow, Blue的教案-王坤

Lesson 11: Red, Yellow, Blue

黄土营小学 王坤

一、教学目标：
1．认知目标：掌握并运用单词red yellow blue.；学生能够运用句型：What colour is it? How many_______?；掌握字母Oo Pp Qq Rr Ss Tt且认识单词：orange pencil queen rose school tea 。
2.能力目标：了解名词的单复数。
3.情感目标：培养学生学习英语的兴趣。
二、教学重点难点：
重点：1.掌握四会单词：red yellow blue.
2.能够运用句型What colour is it? It is red/yellow /blue.
3.掌握字母“Oo Pp Qq Rr Ss Tt”的读写及以它们为首字母的六个单词。
难点：对三个颜色单词的掌握及名词复数（s）的了解，还有字母Pp Qq的写法
三、教具学具：教室内的物体，录音机、字母卡片、一盒画笔
四、教学时数：2课时
五、教学过程：
Step1: Warming up
1. Greeting
2．Listen and respond: open your books close your books ……
3. Introduce your friends: This is my friend. He is a boy. His name is……
4. Write letters from Aa to Nn on exercise books
5. Listen and do: Show me your pen. (red marker……)由此引出新知
Step2: Presentation
T:拿起自己的红色画笔说：This is my red marker. What colour is it? 将这个问句板书到黑板上，并引导学生理解句子的含义。
Ss:认真理解，努力猜测，找一个接受能力强的学生试着回答.
T: 给出正确的解释，引导帮助学生回答此问题：It is red.（板书此句）Then teach the two words: yellow blue.
Ss: Read the words after me a few times. 然后自己拿着这三种颜色的画笔自问自答，遇到不会的就向老师寻求帮助，直到熟练掌握这个问句和单词。
T:几分钟后，我再领读数遍句子和单词，为了检查生的掌握情况：I order them：Show me a red marker. Show me a blue marker. Show me one yellow marker.…… 反复发出指令，而且速度逐渐加快。
Ss: Listen and do these.
T: Show me three markers. How many markers?
Ss: Understand and do it……
由此引出新知(第三部分)
T: Draw a red apple on the blackboard. Point to the apple to ask: How many apples?
Ss：Understand and answer：One apple.（在老师的引导下）
T:引导学生使用刚刚学过的颜色类单词说：One red apple.学生熟悉后，在画一个红苹果，再次问：How many apples? 引导学生回答：Two red apples.（在这里注意提醒学生：要会区分apple和apples）为了使学生能更好的掌握名词复数，我再多画几个苹果，让学生跟着说：three red apples. four red apples. five red apples.
Ss: Understand and read after me .
T: 同法教授：two yellow keys three blue markers four blue chairs
five red books
Ss: Practice to read the words loudly a few times
T:为了提高学生的兴趣，我将全班分成两组进行新知识问答比赛，看哪一组的学生回答得又对又快。
Step3:Letters
T：Let’s learn the new letters: Oo Pp Qq Rr Ss Tt（出示字母卡片并领读）
T：Look at the blackboard. Read after me: Oo……(在黑板上事先准备好的四线三格中,领着学生板书这些字母)
Ss:一边读，一边按照我的书写笔画认真写(我在一旁巡视并指导写法)
T: Who can read?(检查学生的读音)
T:学生能正确掌握字母的读写后，在教他们拼读以这几个字母为首字母的单词。并把这些单词板书在字母旁边
Ss: Understand and read after me .
T：为了学生更好掌握字母及单词，我把它编成儿歌，请他们朗读：Oo is for orange. Pp is for pencil. Qq is for queen. Rr is for rose. Ss is for school.
Tt is for tea.
T:指出Pp和Qq在写法上的区别，更要注意Pp的写法以避免和q混淆
Step4：Summary
T:再次指出本科所学的重点：What colour is it? It is red/yellow/blue.
How many……
Homework:
Read the books and write the letters from Aa to Tt
Do the exercise books.

六、板书设计：
Lesson 11: Red, Yellow, Blue
What colour is it? Oo-orange
It is red/yellow/blue. Pp-pencil
Qq-queen
two yellow keys Rr-rose
three blue chairs Ss-school
four blue pencils Tt-tea




课后反思：
本课教学主要以颜色开始，一步一步步入教学重点和难点，直到引出主题。通过活动，把本来困难的知识简单化了，还使整个课堂变得活跃起来，充分的调动了学生学习英语的积极性。值得注意的是，在实践操作中，教师要合理安排每一环节的练习时间。根据学生的个体特点安排各个环节的活动内容。



冀教版小学三年级英语上册
Lesson 11: Red, Yellow, Blue说课稿
黄土营小学 王坤
各位老师大家好！
今天我要为大家说课的内容是：冀教版小学三年级英语上册Lesson 11: Red, Yellow, Blue
首先，我对本节教材进行一些分析：
一、 教材分析（说教材）：
1.教材所处的地位和作用：
英语对于刚刚步入三年级的孩子来说，是一门陌生的学科，因此这套冀教版（三年级起始版）教材从其知识内容到编排形式，既注重基础知识强化，又注意小学生学习英语兴趣的培养。本节内容是三年级上册Unit2 Lesson 11: Red, Yellow, Blue，不但有英语中最基础的字母教学内容，而且还包含了三种常见的颜色单词及其提问颜色的新句型，这些内容都是小学英语教学中基础的基础，因此本节内容在整个小学英语教学中占有及其重要的地位。
结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求，在认真分析教材的基础上,我针对学生的实际，确定本课的教学目标及重难点。
2.教育教学目标：
根据上述教材分析，及学生现有的知识水平和他们认知的心理特点，制定如下教学目标：
（1）认知目标：掌握并运用单词red yellow blue.；学生能够运用句型：What colour is it? How many_______?；掌握字母Oo Pp Qq Rr Ss Tt且认识单词：orange pencil queen rose school tea 。
（2）能力目标：了解名词的单复数（s）。
（3）情感目标：培养学生学习英语的兴趣。
3. 教学重点难点：
重点：（1）掌握四会单词：red yellow blue.
（2）能够运用句型What colour is it? It is red/yellow /blue.
(3）掌握字母“Oo Pp Qq Rr Ss Tt”的读写及以它们为首字母的六个单词。
难点：对三个颜色单词的掌握及名词复数（s）的了解，还有字母Pp Qq的写法
二、 教学策略（说教法）：
1. 教学手段：
由于学生年龄小，接受和分析能力不强，多数同学都是迎难而退，为了突出重点，突破难点，从而实现教学目标。我在教学过程中拟定计划进行如下操作：
（1） 对前段所学重点知识进行巩固练习，且由此切入新课教学
（2） 设疑呈现新知，提起全体学生的注意力
（3） 拨云见日，给出正确答案，用活动练习巩固
（4） 再用Listen and respond活动检查学生的掌握情况
（5） 教学过程中坚持启发式教学原则
2. 教学方法及其理论依据：
坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，为了突破这堂课的重难点，根据小学生的特点，作为教师要发挥积极的指导作用，以人为本，主要采用直观情景教学。采用启发式教学模式，以游戏教学法、图片教学法等并用的方式进行教学。让学生在轻松愉快的活动中感受语言，让他们在做中学、玩中学、在表演中学。

三、 学情分析：（说学法）
英语对三年级学生来说是一门新开设的课程，在此之前他们对英语很陌生，针对他们爱唱，爱游戏，爱表现，爱凭兴趣做事，教学时必须运用各种教学方法激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。同时，由于本课内容是学生每天都能看到、接触到的颜色的英语教学，教学时充分运用现有的教具资源，将会使学生们产生浓厚的学习兴趣。
最后我来简单说一说这一堂课的教学过程：
四、 教学程序：
1.课堂结构：复习提问巩固已学知识，导入新课，课堂活动操练，巩固新知，布置作业等五部分。
五、作业布置：
Homework:
Read the books and write the letters from Aa to Tt
Do the exercise books

我不懂英语。但从教学过程中看出了师生双边活动和学生之间的互动，通过说、写、读等的多种训练，能够实现教学目标。同时，有趣的儿歌，也协助了最后一项情感目标的达成。
很好的，实施吧

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