一个幸福的语文老师

在诸多学科中，语文学科无疑工作是极具挑战性的，它不但对教师听、说、读、写能力的要求很高，而且课下工作量繁重。备课花费精力大－－同一篇课文一百个有一百个人的教学思路；作业批改与辅导量大－－作业本、周记本、作文本、练字本……；见成效慢－－学生语文素养的培养不是一朝一夕的，甚至很多时候一节课下来总觉得没教给学生什么而学生也没学到什么，总觉得没有成就感。再加上语文老师的“多才多艺”，经常要承担学校很多“业余”的工作。
但享受幸福快乐的生活是每个人应该争取的，同仁们，我们该如何做一名快乐而幸福的语文老师呢？

想想当我们语文老师静下心来把语文书好好看看，结合新课标找到适合自己学生的教学方式，课堂上旁征博引，游刃有余，给孩子带来更多语文学习的惊喜与乐趣，这怎能说不是一种幸福？想想写字课上，语文老师从一横一竖教孩子写出人生的第一个字，这怎么不是一种幸福？想想我们语文老师教会孩子一首首唐诗宋词，小家伙们摇头晃脑地朗诵，我们看见了明媚的阳光，看见了我播下的种子在阳光里发芽成长，这怎么不是一种幸福？

语文课堂因情而生辉，语文老师因情而走进学生的心里，学生因情而可爱。因了这些，语文课堂多了随意，少了刻板，多了袒露心迹的交流与祝福。语文课堂是个魔术屋，读万卷书行***路，开阔心胸，增长见识；关注民生疾苦、百姓的冷暖，增加治国齐家平天下的责任感和使命感；培养学生的人文情怀，让他们成为这个时代的爱心使者和歌唱者……语文课堂是小课堂，但语文课堂是大舞台：纵横千里，跨越百年。所以，我们语文教师多情，语文老师感性，语文老师灵动，语文老师，幸福！

树的幸福，在于以翠绿点染大地；桥的幸福，在于挽起了道路的手臂；茶的幸福，在于吐露清纯芳香；我的幸福，在于……

能以如此心态面对自己的语文教学，老师是幸福的，您的也是幸福的。很多时候，繁重的工作让我们忘记欣赏身边的风景，其实诚如您所言，对教学多几分***，多几分热爱，我们就是幸福的！希望语文老师们在低头朝前赶路的时候，不要忘了停一停脚步，看看蔚蓝的天空、明媚的阳光，享受一下只可意会，不可言传的幸福！