lesson13 教案 李玉新

lesson13 Black, White，Brown
教学目标：
1、掌握字母U u、Vv、W w、X x、Y y、Z z的读法和写法 ，以及了解几个以它们为首字母的单词
2、学生应把握（说、熟悉和口头运用）本课新单词：black ,white ,brown。
3、能听、说、认读本课表示位置的单词in ,on，under
4、理解并能口头应答下列句子
What colour is it ? It’s_______.
Where is it ? It’s in/on/under______.
5、通过游戏的设计让学生体会英语学习中的乐趣，同时培养学生的能力，提高学生的交际能力和综合素质。
教学重点：本课单词、字母的读法和写法：运用句型描述物品的位置
教学难点：在日常生活中能够口头描述物品的位置
主要方法：利用实物和卡片直观展示
主要手段：直观展示，学生模拟练习，在玩中巩固知识
课前准备：录音机、磁带、画笔、字母卡片
教学时数：1课时
教学过程：
Step1：Warm-up
1、 带领学生边做边唱上节课的英语歌
2、 Greeting
设计意图：把学生尽快带入学习状态
Step2：Presentation
一、教学Where is it? It’s in\on\under…
1、 利用铅笔、书、桌子直观展示其位置，用语言进行描述教学in,on,under
一手拿铅笔一手拿书，分别询问：What’s this?学生回答。教师将铅笔放在书中，提问：Where is the pencil?引导学生说出in the book .反复教读in，教学生用手势表示。同样展示教学on，under，带领学生认读，用手势表示
2、 利用不同物品摆放不同位置提问Where is it? 学生用It’s in\on\under…来回答
3、 教师说单词，学生做动作; 教师做动作，学生说单词
4、 以小组为单位试着对物品的位置进行描述
5、 游戏：Listen and respond
设计意图：利用实物直接展现位置关系，在学生的头脑中留下直观、清晰的印象，
通过描述物品的位置和游戏锻炼学生的听力及口语表达能力
二、教学颜色单词black,white,brown
1、用画笔复习上两节课学习的颜色单词：教师说颜色，学生出示相同颜色的画笔
2、利用画笔继续教学颜色单词及句型：What colour is it?It’s black\white\brown .教读，。学生跟读
3、教师说颜色学生快速重复，并且在自己身边找出相应的颜色
4、画画涂涂
设计意图：在复习上两节课颜色的同时，引出新的颜色，加强新旧知识的联系，降低难度，学生通过画画涂涂这一活动，会提高自己对英语学习的兴趣，让所有学生在愉快的活动中对知识进行巩固、复习
三、字母教学
1、Sing A B C song
2、利用字母卡片教学字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz的读法和写法。学生认读字母,在四线三格中正确书写字母
3、游戏：Letter game
4、课文：播放录音跟读，注意拼读以这几个字母为首字母的单词
设计意图：通过大量的读，帮助学生学会字母的正确发音，因为学生在语文课上曾学过26个字母的书写，此处只是巩固练习
Step3、Summary
带领学生回顾本课单词及句型
设计意图：对本课知识点做系统整理，便于学生记忆
Step4、Homework
1、听课文录音读课文
2、在作业本上书写字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz各一行
3、和伙伴练习本课重点句型的对话
板书设计：Lesson13 Black,White,Brown
Where is it? W hat colour is it? Uu Vv Ww
It’s in the desk. It’s black.
It’s on the desk. It’s white. Xx Y y Zz
It’s under the desk. It’s brown.

看来老师们的教学进度有差别，相互之间可以借鉴。
本篇教学设计对于学生来讲，有着很强的吸引力，相信效果一定错不了。

看看李金涛老师的教学设计，能借鉴一些就更好啦。