李金涛三年级复习课教学设计

冀教版三年级英语Lessen 32 Again , please !教学设计
驻操营小学 李金涛
教学目标：
1. 复习本单元所有课文内容以及歌曲。
2. 复习与“家庭”有关的单词，如brother，daughter，family，father，mother，sister，son。
3. 复习现在进行时态，能正确描述某人或某些人正在干什么
4. 复习形容词，如：old，young，short，tall
5. 培养学生在日常生活中运用所学知识与他人进行交流的语言交际能力
6. 培养学生热爱生活，关心他人，积极进取的精神和良好情操
重点
1. 复习本单元所有课文内容。
2. 复习与‘家庭’有关的单词。
3. 复习现在进行时态，能正确描述某人或某些人正在干什么，例如:She is crying. He is laughing.
4. 复习形容词:old，young，short，tall.
难点
在日常生活中，运用所学知识与他人交流的能力。
教师准备
家庭成员卡片，动词卡片，录音机，课文磁带
教学设计
Step1： Warming up(热身活动)
1. 师生相互问好
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Li.
T: How are you?
Ss: I’m fine ,thank . And you ?
T: I’m fine , too. Nice to meet you .
Ss: Nice to meet you, too .
2. 教师来到学生面前，与学生进行交流。通过交流复习句型: How are you? How old are you? What’s your name ? What’s her name ? What’s his name ?
3. 请学生一起唱本单元所学英语歌曲，把学生带入学习英语的氛围
Step2：Revision （复习）
活动一 Family tree
1. 教师在黑板的一角画上一棵树，并告诉学生: This is a family tree.
2. 教师拿出有关于“家庭成员”的卡片，让学生一一认读，例如；拿出father的卡片，学生就大声齐读father。
3. 教师把这些卡片依照家庭关系贴到“family tree”上，请学生来介绍。教师可以先做示范，例如: This is my family. He is my father . He is a doctor. His name is ________. She is my mother. She is a teacher .Her name is ________. This is my sister . She is a student. Her name is ________. This is my brother . He is a police officer . His name is ________. I love my family .
4. 像这样，请一部分学生上台来对他的家庭进行介绍，以此锻炼学生的口语与听力。
5. 待学生熟悉后，请他们以同桌为单位互相介绍自己的家庭。
（设计意图；这个活动主要为了复习关于“家庭成员”的单词以及如何描述自己家庭，学生从师生互动，让每个人都有开口说话的机会，是教学中经常运用的手段之一，并且本活动用“family tree”的形式，可以提高学生的学习兴趣。）
活动二 What are they doing ?
1. 教师展示出一副活动图，图上有一些学生在玩耍。请学生注意观察，然后回答相应问题
Q1：What is he doing ? He is laughing .
Q2：What is he doing ? She is crying.
Q3：What are they doing ? They are playing.
教师引导学生回答这些问题，在回答的过程中复习单词crying , laughing , plying, singing , talking , working .
2. 围绕这些单词，开展游戏。例如；教师请八至十名学生到台上来，请他们模仿黑板上的这些单词做动作，教师背对他们，开始拍手，当掌声停止后，学生立即停止动作，教师来到他们面前，一一问台下的学生“What are they doing ?What is he doing ? What is she doing ?”
学生做出相应的回答。像这样，请两至三组学生到台上来玩这个游戏。
（设计意图；这种娱乐性、比赛性较强的游戏活动，学生都很乐意参加，而且可观性也很强，其他的学生很有兴趣一直关注下去，这样，既复习了所要复习的内容，又把全班每一位学生的注意力都集中起来，是一种很好的方法。）
活动三 比一比
1. 教师拿出old，young，short，tall的图片，请学生一一比较并且认读。
2. 教师请一些学生到台前来比较，练习short、tall，例如；请两名学生到台上来，比一比高矮，学生描述She is short，He is tall ；
3. 教师拿出一些关于old, young的图片，请学生描述She is young , He is old；
（设计意图；引入本堂所要复习的内容，并对这一知识点进行简要复习。）
Step 3：Revision 2（复习运用2）
活动 综合运用
1. 请学生对本单元学习过的所有内容综合起来复习，以组为单位，看看哪一组学生复习的最认真，加分鼓励。
2. 评选哪一组复习最认真
（设计意图；小组一起复习，可以针对学生个人哪一方面弱就复习哪一方面来开展练习，同时提高学生运用英语交流的能力。）
Step4：New teaching （新授）
1. 请学生翻开书，跟着录音一起朗读课本涉及到的重点单词
2. 围绕单词，开展小游戏，教师出示这些单词卡片，把它们贴到黑板上，请两名学生到教室前面来做示范，例如；一名学生说mother，另一个学生就拿起粉笔抛向mother这个单词，如果抛到了该单词上，就给抛粉笔的学生所在的组加一分如果没有抛到相应的单词，就给发出信号的学生所在的小组加一分。
3. 像这样，请一些学生每两个人一组到教室前面来玩这个游戏。
4. 待学生熟练以后，请学生以同桌为单位在自己的座位上以书上的单词为基础完成这个游戏
Step5：Summary （小结）
总结本堂课所复习的内容。
Step6：Homework
复习本单元的所有重点内容。

这是三年级上学期的期末复习了，能否有个课堂小练习（小测试）？一个小小的活页纸即可，体现复习课上的“堂堂清”或者检查性评价……