三年级美术教学设计《猫儿哪去了》

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三年级美术教学设计《猫儿哪去了》

帖子 由 李亚玲 于 2011-12-12, 15:28

三年级美术教学设计《猫儿哪去了》
教材分析:
猫是孩子们比较熟悉而喜爱的小动物,它机灵可爱、活泼淘气,是人类的好朋友。在生活中,爱猫养猫的人比比皆是,猫给主人的生活带来了许多乐趣。自古以来,关于猫的故事和传说非常多,动画片中也有很多以猫的形象为主角的故事。
学生分析:
在孩子们的眼中,猫的形象往往具有拟人化的特点,如黑猫警长、蓝猫是那么的生动、活泼、可爱。本课课题着重于学生的生活感受,为他们提供了一个从自己熟悉而可爱的小动物开始,大胆想象、自由表现的美术学习空间。
教学目标:
1.通过主题创作培养学生观察力、想象力及绘画创作能力。
2.激发学生爱护动物的感情。
教学过程设计:
一、谜语导入:
师:老师今天想要考考大家,给大家带来一个谜语,请认真听题。(谜语:瞳孔遇光能大能小,夜半巡逻不需灯照。好吃懒惰就爱睡觉,耗子见了又躲又逃。——猫)
生:猫
师:真棒,小猫跑哪去了呢?今天我们就一起来找一找《猫哪去了》(板书课题)
设计意图:激趣。完成教学目标1.
二、体验探究
1.小猫长什么样子呢?
(头部)
圆圆的脑袋,三角形的耳朵(卡纸贴上)
画猫眼,形状和人眼的形状相似瞳孔就像一条小竖线
鼻子可以是三角形或圆形
胡须(猫的胡须可以测量老鼠洞的大小,多神奇的作用啊)
嘴巴(根据表情画嘴巴)
2.身体
师:有只小老鼠(小猫会怎么办?)
生:扑上去抓老鼠
师:准备扑上前的动作
分析:趴下了前腿,蹬直的后退(板画)
一幅小猫捉老鼠完成
3.观察体验猫的不同动作
师:小猫追着老鼠跑哪里去了呢?
(出示图片:猫的动作)生观察图片
师:哦,找到了,它在干什么?谁来表演一下
生:表演
设计意图:观察体验,贴近生活。完成教学目标1.
三、展开想象,进行实践
1.师:小猫真淘气,不知他今天又想做些什么,又要往哪里跑。看,它来了。小猫:大家好,我想找更多的好朋友,你们能帮我找到新朋友吗?生:能。
2.小猫:大家拿出画笔,用我们的小巧手用自己喜欢的方式帮我画一个新朋友吧!
3.学生画,教师指导(要求:将小猫画大一点,画出自己喜欢的表情就更好了)
4.欣赏:
师:你们的小猫画的都很有趣,有几个小朋友还涂上了颜色画上了背景,我们一起来欣赏一下。
师:那我们看27页小朋友的画,分别看范作,小朋友画的小猫干什么去了。分析其表现方式。
师:如果你的小猫不见了。你想它会去干什么啊?小组讨论一下。
生大胆的联想:做游戏去了,捉老鼠去了,给小狗过生日去了……
师:同学们你们有没有信心把自己想象的情景画出来啊?
生:有。
5.温馨提示:内容生动有趣,色彩丰富。
6.学生画画,老师指导
设计意图:展开想象的翅膀,培养求异发散思维。完成教学目标1.
四、作品阶段性展示:
讲讲你画面中的小猫干什么去了?
设计意图:回扣主题。完成教学目标2.
五、小结:
小猫不仅能捉老鼠,而且活泼可爱,给我们的生活增添了无限的乐趣。是我们人类的好朋友,在我们的生活中除了小猫还有许多其它的小动物,我们应该怎样对待这些小动物呢?谁来说一说?
让我们行动起来,关心爱护这些可爱的小动物吧。
设计意图:激趣。完成教学目标1.
六、拓展:
同学们在课下可以尝试用不同的表现形式画画小猫的有趣故事。
师:希望你们长大后也能用自己的画笔自己的头脑,为更多的人带去快乐。

李亚玲
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回复: 三年级美术教学设计《猫儿哪去了》

帖子 由 张晓明 于 2011-12-15, 11:36

很好的,可以实施

_________________
只要你有决心,世界都会为你让路[u]

张晓明
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