三年级美术教学设计《猫儿哪去了》

三年级美术教学设计《猫儿哪去了》
教材分析：
猫是孩子们比较熟悉而喜爱的小动物，它机灵可爱、活泼淘气，是人类的好朋友。在生活中，爱猫养猫的人比比皆是，猫给主人的生活带来了许多乐趣。自古以来，关于猫的故事和传说非常多，动画片中也有很多以猫的形象为主角的故事。
学生分析：
在孩子们的眼中，猫的形象往往具有拟人化的特点，如黑猫警长、蓝猫是那么的生动、活泼、可爱。本课课题着重于学生的生活感受，为他们提供了一个从自己熟悉而可爱的小动物开始，大胆想象、自由表现的美术学习空间。
教学目标：
1.通过主题创作培养学生观察力、想象力及绘画创作能力。
2.激发学生爱护动物的感情。
教学过程设计：
一、谜语导入：
师：老师今天想要考考大家，给大家带来一个谜语，请认真听题。（谜语：瞳孔遇光能大能小，夜半巡逻不需灯照。好吃懒惰就爱睡觉，耗子见了又躲又逃。——猫）
生：猫
师：真棒，小猫跑哪去了呢？今天我们就一起来找一找《猫哪去了》（板书课题）
设计意图：激趣。完成教学目标1.
二、体验探究
1.小猫长什么样子呢？
（头部）
圆圆的脑袋，三角形的耳朵（卡纸贴上）
画猫眼，形状和人眼的形状相似瞳孔就像一条小竖线
鼻子可以是三角形或圆形
胡须（猫的胡须可以测量老鼠洞的大小，多神奇的作用啊）
嘴巴（根据表情画嘴巴）
2.身体
师：有只小老鼠（小猫会怎么办？）
生：扑上去抓老鼠
师：准备扑上前的动作
分析：趴下了前腿，蹬直的后退（板画）
一幅小猫捉老鼠完成
3.观察体验猫的不同动作
师：小猫追着老鼠跑哪里去了呢？
（出示图片：猫的动作）生观察图片
师：哦，找到了，它在干什么？谁来表演一下
生：表演
设计意图：观察体验，贴近生活。完成教学目标1.
三、展开想象，进行实践
1.师：小猫真淘气，不知他今天又想做些什么，又要往哪里跑。看，它来了。小猫：大家好，我想找更多的好朋友，你们能帮我找到新朋友吗？生：能。
2.小猫：大家拿出画笔，用我们的小巧手用自己喜欢的方式帮我画一个新朋友吧！
3.学生画，教师指导（要求：将小猫画大一点，画出自己喜欢的表情就更好了）
4.欣赏：
师：你们的小猫画的都很有趣，有几个小朋友还涂上了颜色画上了背景，我们一起来欣赏一下。
师：那我们看27页小朋友的画，分别看范作，小朋友画的小猫干什么去了。分析其表现方式。
师：如果你的小猫不见了。你想它会去干什么啊？小组讨论一下。
生大胆的联想：做游戏去了，捉老鼠去了，给小狗过生日去了……
师：同学们你们有没有信心把自己想象的情景画出来啊？
生：有。
5.温馨提示：内容生动有趣，色彩丰富。
6.学生画画，老师指导
设计意图：展开想象的翅膀，培养求异发散思维。完成教学目标1.
四、作品阶段性展示：
讲讲你画面中的小猫干什么去了？
设计意图：回扣主题。完成教学目标2.
五、小结：
小猫不仅能捉老鼠，而且活泼可爱，给我们的生活增添了无限的乐趣。是我们人类的好朋友，在我们的生活中除了小猫还有许多其它的小动物，我们应该怎样对待这些小动物呢？谁来说一说？
让我们行动起来，关心爱护这些可爱的小动物吧。
设计意图：激趣。完成教学目标1.
六、拓展：
同学们在课下可以尝试用不同的表现形式画画小猫的有趣故事。
师：希望你们长大后也能用自己的画笔自己的头脑，为更多的人带去快乐。

很好的，可以实施