关于数学例题教学的反思
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关于数学例题教学的反思
由 任丽琼 2011-12-24, 23:45
关于数学教学，我们常有这样的困惑：不仅是讲了，而且是讲了多遍，可是学生的解题能力就是得不到提高!也常听见学生这样的埋怨：巩固题做了千万遍，数学成绩却迟迟得不到提高!这应该引起我们的反思了。诚然，出现上述情况涉及方方面面，但其中的例题教学值得反思，数学的例题是知识由产生到应用的关键一步，即所谓“抛砖引玉”，然而很多时候只是例题继例题，解后并没有引导学生进行反思，因而学生的学习也就停留在例题表层，出现上述情况也就不奇怪了。
任丽琼- 注册
回复： 关于数学例题教学的反思
由 张晓明 2011-12-27, 09:17
由例题实现“由特殊到一般”的过渡。为什么要有例题？他就是个例子，由这个例子引出规律性的东西来，使学生见到某一类现象就知道从那里入手解决。这个一般性的规律的教学背后，我们要指出相关的注意事项（容易被忽略的细节），指出解决问题的方法步骤，而后严格按照方法步骤来演练几个问题。注意事项和方法步骤两个方面的强化，决定着学生的数学思维质量。为什么很多学生一学就会，一做就错？不是题目练的越多越好，而是注意事项和方法步骤两个方面的强化不到位。
张晓明- Admin
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