如何提高学生计算的正确率?
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一、加强思想教育,引发学生对提高计算正确率的愿望
学生在发现自己计算错误后,往往以“粗心”为由原谅自己。为了有正确的学习态度,我在测验后试卷分析中,要学生做下面两件事:(1)统计由于计算错误而失的分。(2)找出错误所在并分析错误原因。通过统计及对出错原因的分析,学生几乎都不是计算方法错误,而是由于不认真审题,字迹潦草,不检验等一些不良习惯造成。我还把一些计算正确率一直较高的学生的作业本、草稿本、试卷给同学们传阅,并让他们介绍学习经验,使一些计算正确率低的学生思想上有所震动,改变了认为“粗心”是出错原因的错误看法,产生了想提高计算正确率的愿望。
二、使学生掌握计算的操作过程
有了提高计算正确率的愿望,只能说有了一个好的开端,更重要的是还要教会学生提高正确率的方法。计算时合理的操作过程就是提高正确率的方法之一,如错误率最高的四则混合运算,就应该使学生掌握如下操作程序。
学生在发现自己计算错误后,往往以“粗心”为由原谅自己。为了有正确的学习态度,我在测验后试卷分析中,要学生做下面两件事:(1)统计由于计算错误而失的分。(2)找出错误所在并分析错误原因。通过统计及对出错原因的分析,学生几乎都不是计算方法错误,而是由于不认真审题,字迹潦草,不检验等一些不良习惯造成。我还把一些计算正确率一直较高的学生的作业本、草稿本、试卷给同学们传阅,并让他们介绍学习经验,使一些计算正确率低的学生思想上有所震动,改变了认为“粗心”是出错原因的错误看法,产生了想提高计算正确率的愿望。
二、使学生掌握计算的操作过程
有了提高计算正确率的愿望,只能说有了一个好的开端,更重要的是还要教会学生提高正确率的方法。计算时合理的操作过程就是提高正确率的方法之一,如错误率最高的四则混合运算,就应该使学生掌握如下操作程序。
李梅1977- 有智者
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