低年级如何使学生学会预习？

由义院口小学赵佳 2013-03-31, 21:04

低年级孩子不会预习，大多数只是敷衍，只管圈画生字，并不仔细读课文，如何培养低年级学生的预习能力呢？

由 **张晓明** 2013-04-03, 14:31

一年级预习可分为两个阶段：1、汉语拼音教学阶段。在这个时期主要以口头预习和预习习惯养成教育为主。任务主要是让学生跟着录音练习拼读音节，记住新课中字母的形。2、识字和课文教学阶段。这一阶段的主要任务是：（1）拼读生字表中的生字，读准字音，看清笔顺，想想记忆字形的方法。（2）借助拼音将课文读通顺，圈出文中的生字，并划出词语。（3）标好自然段的序号。
二年级的主要预习任务是：（1）拼读生字表中的生字，想想记字形的方法，并借助字典，学会用音序和部首查字法给它再找一个朋友（即组词），养成自觉运用工具书的好习惯。（2）借助拼音将课文读通顺，圈出文中的生字，并划出词语。（3）标好自然段的序号。
小学低年级的预习，还谈不上能力上的具体目标，只要坚持经常形成良好的预习习惯，目标就达到啦……

由李明 2013-04-10, 20:18

本周我校区针对张老师所提出的问题进行教研，各位语文教师均发表了自己得看法，现总结如下：
低年级的独立识字能力较差，教师可以利用课余时间带着学生读课文，使学生逐步养成预习的习惯；
高年级则主要进行课文的预习，教师可以在课前先布置一些预习任务，如：针对课文内容提出一些简单问题、让学生熟读课文扫清文字障碍，并在课堂教学过程中进行检查，对于预习作业优秀的予以表扬，提倡他（她）的预习方法。
预习是学生独立自学的一种表现，做好预习能够帮助学生快速提高成绩，帮助学生养成良好的预习习惯是十分重要的。

由 **张晓明** 2013-04-11, 17:12

李明写道:本周我校区针对张老师所提出的问题进行教研，各位语文教师均发表了自己得看法，现总结如下：
低年级的独立识字能力较差，教师可以利用课余时间带着学生读课文，使学生逐步养成预习的习惯；
高年级则主要进行课文的预习，教师可以在课前先布置一些预习任务，如：针对课文内容提出一些简单问题、让学生熟读课文扫清文字障碍，并在课堂教学过程中进行检查，对于预习作业优秀的予以表扬，提倡他（她）的预习方法。
预习是学生独立自学的一种表现，做好预习能够帮助学生快速提高成绩，帮助学生养成良好的预习习惯是十分重要的。

谈到预习的指导，目前各级教研部门倡导“导学稿”和“导学案”，是一种非常积极的做法。

由李明 2013-04-11, 20:10

张老师能为我们举个例子，提供一个优秀的导学案吗？

低年级如何使学生学会预习？